Научные основы специальной педагогики
создатель Олеся Татарникова
1. Правовой
1.1. Основные международные правовые документы
1.1.1. "Всеобщая декларация прав человека"
1.1.2. "Конвенция о правах ребенка"
1.1.3. "Декларация о правах умственно отсталых лиц"
1.1.4. "Декларация о правах инвалидов"
2. Социокультурный
2.1. Идея социальной полезности человека
2.2. Концепция социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями
2.3. Идея о достижении человека с ограниченными возможностями максимальной самостоятельности и независимости
3. Психологический
4. Клинический
4.1. Подход позволяет
4.1.1. Определить биологические и социальные причины возникновения отклонения
4.1.2. Определить компенсаторные пути развития
4.1.3. Построить специальную педагогическую систематику и классификацию внутри каждой предметной область спец.пед.
5. Философский
5.1. Г.Я. Трошин: "Деятельность учебных заведений направлена на то, чтобы приблизить детей с нарушением развития к норме".
5.2. Л.С. Выготский: "Механизмы воспитания нормального ребенка и ребенка с патологией схожи".
6. Подходы к изучению научных основ
7. Субъект специальной педагогики
8. Объект специальной педагогики
9. Предмет специальной педагогики
10. Цели специальной педагогики
10.1. Общие
10.1.1. Коррекция недостатка
10.1.2. Компенсация недостатка педагогическими средствами
10.1.3. Абилитация и реабилитация
10.2. Специфические
10.2.1. Воспитание чувства собственного достоинства
10.2.2. Формирование адекватного социального поведения