1. система контроля
1.1. умение применять знания
1.1.1. конференции
1.1.1.1. участие
1.1.1.2. организация и проведение
1.1.2. общение с носителями языка
1.1.2.1. чат-технологии
1.1.2.1.1. развитие умения лаконично излагать свою мысль
1.1.2.2. международные проекты
1.1.2.3. общение по e-mail
1.1.2.3.1. формирование умений письменной речи
1.1.2.4. телеконференции
1.1.2.4.1. совершенствование умения монологического и диалогического высказывания
1.1.3. участие в проектах
1.1.3.1. составление
1.1.3.2. продвижение
1.1.3.3. нацеленность на значимый результат
1.2. усвоение знаний
1.2.1. тесты
1.2.1.1. умение составить
1.2.1.2. умение выполнить
1.2.2. презентации
1.2.2.1. составление
1.2.2.2. использование
1.2.3. творческие работы
1.2.3.1. создание
1.2.3.2. нацеленность на результат
1.2.4. рефераты
1.2.5. вопросы,предусматривающие взаимооценку и самооценку
2. координация работы
2.1. Структурирование курса
2.1.1. расположение в определенном порядке или схеме
2.2. Деление на группы
2.3. Четкое планирование работы группы
2.3.1. организация малых групп
2.3.2. конфереции
2.3.3. аудио- и видео лекции
2.3.4. организация систематичной отчётности
2.4. Организация постоянных консультаций
2.5. Мотивация и положительный эмоциональный фон
2.5.1. Установление четких целей и задач
2.5.2. Увязка целей и вознаграждения, определение критериев оценки
2.5.3. Гласность. Наличие обратной связи
2.5.4. Учет личных качеств
2.5.5. Использование преимущественно положительных стимулов
2.6. Отбор и организация языкового материала
2.6.1. быстро следить за потоком информации
2.6.2. рационально выбирать материал
2.6.3. оперативно извлекать информацию из выбранного материала
3. самостоятельное приобретение знаний
3.1. активная познавательная деятельность
3.1.1. способы работы с аутентичной информацией
3.1.1.1. различные виды чтения
3.1.1.1.1. изучающее
3.1.1.1.2. поисковое
3.1.1.1.3. ознакомительное
3.1.1.2. электронные справочники, словари
3.1.1.3. аудио- и видеофрагменты
3.1.2. выбор видов познания
3.1.2.1. обыденное
3.1.2.2. научное
3.1.2.3. художественное
3.1.2.4. религиозное
3.2. творческая деятельность в группах
3.2.1. взаимозависимость
3.2.2. взаимодействие
3.2.3. рефлексия
3.2.4. индивидуальная оценка
3.2.5. формирование умения и навыков групповой работы
3.3. конференции
3.3.1. коллективные обсуждения
3.3.2. видео- и телевизионные лекции
3.3.3. круглые столы
3.3.4. электронные семинары
3.3.5. деловые игры и учебные форумы
3.4. пользовательские навыки работы с ПК
3.4.1. первичные
3.4.2. развитые
3.4.3. профессиональные
3.4.4. обмен текстовыми, графическими и звуковыми файлами,чат и форум группы
4. интерактивное взаимодействие
4.1. с носителями языка (проекты)
4.1.1. свобода распределения времени
4.1.2. командная работа
4.1.3. направленность на результат
4.1.3.1. развитие способности мыслить
4.1.3.2. развитие способности находить и решать проблемы
4.1.3.3. развитие способности прогнозировать результат
4.1.3.4. развитие умения устанавливать причинно-следственные связи
4.2. с куратором
4.2.1. организация учебного процесса
4.2.2. консультации
4.2.3. формирование индивидуального графика обучения
4.3. с партнерами по курсу
4.3.1. парное
4.3.2. коллективное
4.3.3. групповое
5. Технологии ДО
5.1. телевизионные и спутниковые технологии
5.2. интернет - технологии
5.2.1. традиционные и электронные учебные материалы
5.2.1.1. использование доступных ресурсов
5.2.1.2. создание и публикация собственных ресурсов
5.2.2. информационные ресурсы Интернет
5.2.2.1. использование
5.2.2.2. создание собственных материалов
5.2.3. электронная почта
5.2.3.1. общение
5.2.3.2. пересылка информации
5.2.3.3. получение информации
5.3. кейсовые технологии
5.3.1. специальные УМК на цифровых носителях
6. методические принципы
6.1. коммуникативный
6.1.1. с преподавателем
6.1.2. в группе
6.1.3. с носителем языка
6.2. принцип сознательности
6.2.1. опора на систему правил
6.3. опора на родной язык
6.3.1. объяснения грамматических явлений даются на русском языке с примерами на английском
6.4. наглядность
6.4.1. языковая
6.4.2. зрительная
6.4.3. слуховая
6.5. доступность
6.5.1. учет особенностей достигнутого уровня развития
6.6. положительный эмоциональный фон
6.6.1. целенаправленное маневрирование отрицательными и положительными эмоциями в обучении
6.6.1.1. фактор активизации учебно-познавательной и учебно-практической деятельности