Создание модели инклюзивного образования для детей с недостатком интеллектуального развития на ос...

1. возможности

1.1. • Концептуальные идеи по работе с детьми с ОВЗ;

1.2. • Разработана налоговая льгота для работода-теле;

1.3. • Увеличение финансирования специального (коррекционного) образования;

1.4. • Увеличение внимания СМИ к проблемам де-тей с ОВЗ;

1.5. • Развитие информационной среды и появле-ние современных технологий для реабили-тации лиц с ОВЗ;

2. сильные стороны

2.1. • Наличие широкой сети ОУ;

2.2. • Наличие кадрового ресурса (дефектологи, олигофренопедагоги);

2.3. • Созданы органы социальной защиты детей с ОВЗ;

2.4. • Отработано взаимодействие ПМПК с ОУ;

2.5. • ОУ имеют информационно-техническую ба-зу для работы с детьми с ОВЗ;

2.6. • Широкая сеть учреждений дополнительного образования.

3. угрозы

3.1. • Отсутствие единой законодательной базы;

3.2. • Не разработаны образовательные стандарты для детей с недостаточным интеллектуаль-ным развитием;

3.3. • Отсутствие модели инклюзивного образо-вания;

3.4. • Минимизация расходов на систему специ-ального образования;

3.5. • Дефицит бюджета на реализацию программ для инклюзивного образования;

3.6. • Узкий перечень профессиональной подго-товки;

3.7. • Практически ликвидировано квотирование при приеме на работу лиц с ОВЗ;

3.8. • Отсутствие безбарьерной среды во всех уч-реждениях;

3.9. • Нет технологии сопровождения семей с особыми детьми;

4. слабые стороны

4.1. • Отсутствие преемственности и взаимодей-ствия ОУ;

4.2. • Отсутствие единой методической базы по работе с детьми с недостатками интеллекту-ального развития;

4.3. • Отсутствие психолого-педагогической службы ранней диагностики детей с ОВЗ;

4.4. • Психологическая и педагогическая неготов-ность кадрового состава к работе с детьми с ОВЗ;

4.5. • Отсутствие мотивации педагогов для рабо-ты с детьми с ОВЗ;

4.6. • Не созданы условия для профессионального образования детей с ОВЗ;

4.7. • Низкий процент охвата детей с ОВЗ в до-полнительном образовании.

4.8. • Отсутствие лицензий на обучение детей с недостатком интеллектуального развития.