1. Активность учителя уступает место активности обучающихся, его задачей становится создание условий для их инициативы.
2. Галкина Н.Н.
2.1. При использовании интерактивных методов обучения используется коллективное взаимодействие, при котором осуществляется работа с документацией и различными источниками информации .
2.2. Интерактивные методы обучения основаны на принципах активности обучающихся, опоре на групповой опыт, обязательной обратной связи. Основные цели использования интерактивных методов обучения-это развитие интеллектуальных способностей, самостоятельности мышления, криеативности ума, достижение быстроты и прочности усвоения учебного материала.
3. Гончарова Л.В.
3.1. Интерактивное обучение – это специальная форма организации познавательной деятельности обучающихся.
3.2. При использовании интерактивных методов обучаемый становится полноправным участником процесса восприятия, его опыт служит основным источником учебного познания.
4. Интерактивные методы обучения требуют определённого технического оснащения: компьютера, интерактивных досок, видеороликов, клипов, фильмов. Учителю необходимо поддерживать активность внутри группы во время выполнения задания. Виды интерактивных форм: деловые и ролевые игры, психологические тренинги, метод проектов, круглый стол.
5. Комбарова О.В. Использование интерактивных методов подразумевает особую организацию учебного процесса:
5.1. Учебный процесс организуется с учетом совместной деятельности каждого участника группы
5.2. Совместная деятельность означает, что каждый вносит свой вклад, в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами, действиями.
5.3. Создается такая атмосфера образовательного общения, которая характеризуется открытостью, взаимодействием участников, накоплением совместного знания, равенством их аргументов, возможностью взаимной оценки и контроля.
6. Неплюева Л.В.
6.1. Интерактивные методики основаны на диалоговых формах познания, на открытости к общению. Интерактивные методы позволяют не только повышать мотивацию к учёбе, развивать познавательные способности учащихся, но и воспитывать духовно-нравственные качества.
