1. Требования к современному уроку
1.1. Воспитательные
1.2. Дидактические
1.3. Психологические
1.4. Гигиенические
2. Результат-Безошибочное выполнение упражнений, решение задач отдельными учениками, коллективом класса; безошибочные устные ответы; умение находить и исправлять ошибки, оказывать взаимопомощь
3. Обучение способам контроля и самооценки деятельности. Умение учащихся самостоятельно находить и исправлять ошибки, определять степень успешности
4. Этапы урока
4.1. 1. Орг момент
4.1.1. Приветствие учителя, подготовка рабочих мест
4.2. 2. Постановка целей
4.2.1. Формулировка цели Приемы обучения, демонстрирующие недостаточность имеющихся знаний, несформированность УУД
4.3. 3. Актуализация знаний УУД
4.3.1. Приемы повторения системы опорных понятий или ранее усвоенных учебных действий, необходимых и достаточных для восприятия нового материала школьниками
4.4. 4. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала
4.4.1. Приемы привлечения внимания детей к принципиально новым сведениям, приемы первичного закрепления (выражаются в речи детей)
4.5. 5. Применение теоретических положений
4.5.1. Воспроизведение учащимися способов решений задач, выполнение упражнений по образцу, применение грамматических правил при написании слов, предложений
4.6. 6. Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков
4.6.1. Решение учебных задач повышенной трудности или практических задач
4.7. 7. Динамическая пауза
4.7.1. Основные приемы динамической паузы
4.8. 8. Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУНов и УУД
4.8.1. Использование нового содержания совместно с ранее изученным в условиях фронтального опроса, беседы, при решении задач и выполнении упражнений
4.9. 9. Рефлексия деятельности
4.9.1. Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников (новое содержание, изученное на уроке и оценка личного вклада в совместную учебную деятельность), достижение поставленной цели
4.10. 10. Контроль за процессом и результатом учебной деятельности
4.11. 11. Домашнее задание и инструктаж по его выполнению
5. Типы урока
5.1. Урок первичного предъявления знаний
5.1.1. Цель-Первичное усвоение новых предметных ЗУНов
5.1.2. Результат-Воспроизведение своими словами правил, понятий, алгоритмов, выполнение действий по образцу, алгоритму
5.2. Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.
5.2.1. Цель-Применение усваиваемых знаний или способов учебных действий в условиях решения учебных задач (заданий)
5.2.2. Результат-Правильное воспроизведение образцов выполнения заданий, безошибочное применение алгоритмов и правил при решении учебных задач
5.3. Урок применения предметных ЗУНов
5.3.1. Цель-Применение предметных ЗУНов в условиях решения учебных задач повышенной сложности
5.3.2. Результат-Самостоятельное решение задач (выполнение упражнений) повышенной сложности отдельными учениками или коллективом класса
5.4. Урок обобщения и систематизации знаний
5.4.1. Цель-Систематизация предметных ЗУНов, универсальных действий (решение предметных задач)
5.4.2. Результат- Умение сформулировать обобщенный вывод, уровень сформированности УУД
5.5. Урок повторения предметных ЗУНов
5.5.1. Цель-Закрепление предметных ЗУНов, формирование УУД
5.6. Контрольный урок
5.6.1. Цель-Проверка предметных ЗУНов, умений решать практические задачи
5.6.2. Результат-Результаты контрольной или самостоятельной работы
5.7. Коррекционный урок
5.7.1. Цель-Индивидуальная работа над допущенными ошибками
5.7.2. Результат-Самостоятельное нахождение и исправление ошибок
5.8. Комбинированный урок
5.8.1. Цель-Решение задач, которые невозможно выполнить в рамках одного урока
5.8.2. Результат-Запланированный результат
5.9. Учебные экскурсии
5.9.1. Цель-Непосредственное изучение явлений окружающего мира
5.9.2. Результат-Применение ЗУНов при изучении явлений окружающего мира в реальных жизненных ситуациях; творческое оформление отчетов
5.10. Урок решения практических задач, проектных задач
5.10.1. Цель-Практическая направленность изучения теоретических положений
5.10.2. Результат-Использование средств учебного курса в целях изучения окружающего мира