Личность - уникальная динамическая система психологических и физиологических свойств человека, в ...
1. Характер - приобретённые в определенных социальных условиях способы взаимодействия человека с окружающим миром и другими людьми, составляющие тип его жизнедеятельности
1.1. Черты характера
1.1.1. Коммуникативные (проявляются в общении человека с окружающи (замкнутость, общительность и т.д.))
1.1.2. Деловые (проявляются в повседневное трудовой деятельности (аккуратность, добросовестность))
1.1.3. Волевые (связаны непосредственно с волей человека целеустремленность, упорство))
1.1.4. Мотивационные (побуждают человека к действию, направляющие и поддерживающие его активность)
1.1.5. Инструментальные черты (придают поведение определенный стиль)
2. Мотивация (направленность) - совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность.
2.1. Потребность
2.2. Стимул
2.3. Намерение
2.4. Побуждение
3. Индивид характерезует человека как носителя опреденных биологических свойств
4. Субъект - индивид или группа, как источник познания и преобразования действительности; носитель активности, конструирующий реальность и себя, оказывающий влияние на других людей.
5. Уровни личности
5.1. Низший уровень - это половые свойства психики, возрастные, врождённые.
5.2. Второй уровень - это индивидуальные проявления мышления, памяти, способностей, ощущений, восприятия, которые зависят и от врождённых факторов и от их развития
5.3. Третий уровень - это индивидуальный опыт, в котором содержатся приобретённые знания, привычки, умения, навыки. Данный уровень формируется в процессе жизнедеятельности и носит социальный характер
5.4. Высший уровень – это направленность личности, в которую входят интересы, желания, влечения, склонности, убеждения, взгляды, идеалы, мировоззрения, самооценка, особенности характера.
6. Задатки и способности
6.1. Способности - это психические качества человека, благодаря которым он успешно занимается какой-либо деятельностью
6.1.1. Элементарные - это способности, связанные с функциями органов чувств и простейшими движениями (способность различать запахи, звуки, цвета)
6.1.2. Сложные - это способности в различной деятельности, связанной с человеческой культурой
6.1.3. Общие - это способности, имеющиеся у всех людей, но развитые у всех в различной степени (общие двигательные, умственные)
6.1.4. Теоретические - это способности, которые обуславливают склонность индивида к абстрактно-логическому мышлению, а также умение чётко ставить и успешно выполнять теоретические задачи
6.1.5. Практические - это способности, которые проявляются в умении ставить и выполнять практические задачи, связанные с конкретными действиями в определённых жизненных ситуациях
6.1.6. Учебные - это способности, определяющие успешность обучения, усвоения знаний, навыков и умений
6.1.7. Творческие
6.1.8. Коммуникативные
6.1.9. Предметно-деятельностные - это способности, определяющие взаимодействие людей с неодушевлёнными предметами
6.2. Задатки - это особенности нервной системы, выступающие основой для формирования тех либо иных способностей.
6.2.1. Врождённые
6.2.2. Приобретённые