информационные технологии и образоваеьный процесс

1. повышение информационной культуры обучающихся

1.1. 1)развитие творческих способностей учащихся; 2)использование компьютерной технологии в самостоятельной работе; 3)участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях; успешная социализация выпускников.

2. История возникговения

2.1. появился в конце 1970-х гг. и стал означать технологию обработки информации.

2.2. Компьютеры изме­нили процессы работы с информацией, повысили оперативность и эф­фективность управления, но в то же время компьютерная революция по­родила серьезные социальные проблемы уязвимости информации.

3. Конкурентные преимущества на рынке

3.1. увеличивать эффективность и оперативность работы посредством ис­пользования технологических, электронных, инструментальных и коммуникационных средств;

3.2. максимизировать индивидуальную эффективность путем накопле­ния информации и использования средств доступа к базам данных;

3.3. увеличивать надежность и скорость обработки информации посредст­вом информационных технологий;

3.4. иметь технологический базис для специализированной коллектив­ной работы.

4. Отрицательные стороны

4.1. информационные технологии — все- таки новая для нашей страны тема, из-за чего в законодательстве много «белых пятен», то есть возникают си- туации, когда закон не дает четкого ответа — как вести себя правильно

4.2. обмен информации через Интернет делает эти сведения и бизнес в це- лом более уязвимыми.

5. Положительные стороны

5.1. 1)повышению качества обучения; 2)совершенствованию научно-методической работы; 3)совершенствованию управления образовательным процессом; 4)информационной интеграции с вышестоящими уровнями и внешней средой.

6. Приоритетные направления деятельности учителя

6.1. Осознание ИКТ как части общей информационной культуры учителя.

6.2. Использование информационных ресурсов сети Интернет в организации познавательной деятельности школьников на уроке.

6.3. Дистанционное образование, повышение квалификации.

6.4. Разработка собственного программного обеспечения, формирование и использование медиатек.

7. Приоритетные направления деятельности ученика

7.1. Интернет-технологии - часть общей информационной культуры ученика.

7.2. Использование информационных ресурсов сети Интернет в ходе самообразования.

7.3. Компьютерные технологии для подготовки к уроку.

7.4. Тренировочное тестирование по программе ЕГЭ. Дистанционные обучающие олимпиады.