1. Требования, предъявляемые к образовательным электронным ресурсам
1.1. системности и структурно–функциональной связанности представления учебного материала
1.2. формируемости и уникальности заданий
1.3. полноты (целостности) и непрерывности дидактического цикла обучения
1.4. обеспечения гуманного отношения к обучаемому
1.4.1. организацию в образовательном электронном издании или ресурсе дружественного интерфейса
1.4.2. обеспечение возможности использования обучаемым необходимых справок, подсказок и методических указани
1.4.3. обеспечение возможности выбора последовательности и темпа работы
1.5. здоровьесберегающие
1.6. эстетические
1.7. оформление документации
1.7.1. создание и использование средств информатизации образования должно сопровождаться соответствующим документированием
1.7.2. документация к образовательным электронным изданиям должна быть исчерпывающей и соответствовать реальным электронным изданиям и ресурсам
1.7.3. должна обеспечивать неснижаемую педагогическую эффективность использования образовательных электронных изданий и ресурсов
2. Методы оценки
2.1. АПРОБАЦИЯ
2.1.1. использования в учебном процессе
2.1.1.1. эксперемент
2.1.1.1.1. формирование группы учеников
2.1.1.1.2. подготовительная работа:знакомство с темой,инструктаж, раздаточный материал
2.1.1.1.3. проведение занятий в присутствии экспертов
2.1.1.1.4. анализ вопросов, которые возникли в процессе работы
2.1.1.1.5. принятие мер для совершенствования ИТСО
2.1.2. выставки, конференции, презентации и т. д.
2.1.2.1. система корректив
2.2. ЭКСПЕРТИЗА
2.2.1. Технико–технологическая экспертиза
2.2.1.1. проверка работоспособности электронных учебных материалов на компьютерной и телекоммуникационной технике трех различных конфигураций.
2.2.2. Психолого–педагогическая экспертиза
2.2.2.1. цели и область применения
2.2.2.2. педагогическая целесообразность эксплуатации
2.2.2.3. методическая состоятельность
2.2.2.4. степень соответствия дидактическим требованиям
2.2.3. Дизайн–эргономическая экспертиза
2.2.3.1. здоровьесбережение
2.2.3.2. эстетика