Дифференцированный подход на уроке физической культуры как средство повышения физической подготов...

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Дифференцированный подход на уроке физической культуры как средство повышения физической подготовленности учащихся создатель Mind Map: Дифференцированный подход на уроке физической культуры как средство повышения физической подготовленности учащихся

1. Оценить эффективность предложенной дифференцированной системы физической подготовки учащихся на основе обобщения опыта ее внедрения в школу.

1.1. Обобщение результатов опыта: Выступление на педагогических советах, методических объединениях, конференциях.

2. Планируемые образовательные результаты:

2.1. Уметь составлять план занятий физической культурой и регулировать величину физической нагрузки с индивидуальными особенностями организма;

2.2. Уметь отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы;

3. Уметь проводить самостоятельные занятия, контролировать и анализировать эффективность этих занятий.

4. Изучить корреляционную структуру антропометрических признаков, показателей функционального состояния организма, физического развития и подготовленности и выявить основные направления (факторы) их изменчивости у школьников

4.1. Изучались литературные источники; Подбирались методы исследования; Оценивались показатели физического развития и физической подготовленности школьников.

5. Разработать систему дифференцированных заданий и оценок работы на уроках физической культуре

5.1. Тесты; дифференцированная школа оценок.