Функции учителя в условиях современного образовательного процесса.

1. Педагог в условиях учебного процесса в информационной образовательной среде выступает в нескольких ролях

1.1. участника проектной деятельности учащихся

1.2. разработчика или исполнителя образовательных проектов

1.3. проектировщика учебных курсов

1.4. эксперта учебной деятельности учащихся

1.5. организатора педагогической поддержки учащихся в ходе процесса обучения

1.6. тьютора

2. Учебный процесс - средствами ИКТ

2.1. управлять учебным процессом;

2.2. создавать и редактировать электронные таблицы, тексты и презентации;

2.3. индивидуально и коллективно (многопользовательский режим) создавать и редактировать интерактивные учебные материалы, образовательные ресурсы, творческие работы со статистическими и динамическими графическими и текстовыми объектами;

2.4. визуализировать исторические данные (создавать ленты времени и др.);

2.5. работать с геоинформационными системами, картографической информацией, планами объектов и местности;

2.6. размещать, систематизировать и хранить (накапливать материалы учебного процесса (в том числе обучающихся и педагогических работников; используемые участниками учебного процесса информационные ресурсы);

2.7. проводить мониторинг и фиксировать ход учебного процесса и результаты освоения основной образовательной программы общего образования;

2.8. использовать различные виды и формы контроля знаний, умений и навыков, осуществлять адаптивную (дифференцированную) подготовку к государственной (итоговой) аттестации; – осуществлять взаимодействие между участниками учебного процесса, в том числе дистанционное (посредством локальных и глобальных сетей) использование данных, формируемых в ходе учебного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью.

3. Роли и характер современного взаимодействия его участников

3.1. Учитель

3.1.1. в роли организатора коммуникации

3.2. Ученик

3.2.1. в роли субъекта деятельности

4. Сегодня учебный процесс направлен