Бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности

1. Постановка целей

1.1. Я ставлю перед собой сложные, достижимые цели, определяю и оцениваю ресурсы необходимые для достижения целей.

1.2. Я ставлю перед собой достижимые цели. Я определяю и оцениваю некоторые ресурсы для достижения целей.

1.3. Я приступаю к выполнению заданию, не определив четко цели. Я не определяю необходимые для достижения цели ресурсы.

1.4. Я не предпринимая никаких усилий для определения целей или ресурсов для достижения цели.

2. Управление проектом

2.1. Я постоянно управляю своим временем и ресурсами, чтоб эффективно достигать поставленных целей.

2.2. Обычно я эффективно управляю временем и ресурсами для достижения целей.

2.3. С помощью посторонних я управляю временем и ресурсами, чтобы достичь поставленных целей.

2.4. Я нуждаюсь в постоянной помощи для управления своим временем и ресурсами, чтобы достичь цели.

3. Решение проблем

3.1. Я отслеживаю свое продвижение в обучении и тот опыт, который я получаю во время учебы для решения проблем, которые могут помочь в достижении поставленных целей.

3.2. Обычно я обращаю внимание на свое продвижение и учебный опыт, для решения проблем, которые могут помочь в достижении поставленных целей.

3.3. С помощью посторонних я обращаю внимание на свое продвижение и учебный опыт, для решения проблем, которые могут помочь в достижении моих целей.

3.4. Мне нужна постоянная помощь, чтобы я обращал внимание на свое продвижение и учебный опыт, для решения проблем, которые могут помочь в достижении целей.

4. Использование обратной связи

4.1. Я интересуюсь отзывами других учащихся и серьезно воспринимаю их мнения, когда размышляю над своей работой.

4.2. Я размышляю над отзывами из многих источников при работе над своим проектом.

4.3. Я принимаю во внимание некоторые отзывы, когда работаю над своим проектом.

4.4. Я не принимаю во внимание отзывы и другую обратную связь при работе над своим проектом.

5. Упорство

5.1. Я демонстрирую непоколебимую решимость в решений проблем. Я слежу за тем, чтобы сосредотачиваться на поставленных целях.

5.2. Я демонстрирую решимость найти решение проблемы. Я слежу за тем, чтобы сосредотачиваться на поставленных целях.

5.3. Я предпринимаю усилия для поиска решения проблем. Я не слежу за тем, чтобы сосредотачивать свое внимание на целях.

5.4. Я предпринимаю небольшие усилия в поиске решения проблем, некоторые проблемы не решаю.

6. Оценка качества

6.1. Я постоянно определяю и описываю критерии и стандарты по качеству работы.

6.2. Обычно я определяю и описываю критерии и стандарты по качеству работы.

6.3. С помощью посторонних, я определяю и описываю критерии и стандарты по качеству работы.

6.4. Я не могу определить и описать критерии и стандарты по качеству работы.

7. Рефлексия обучения

7.1. Я определяю конкретно и четко чему я научился. Я определяю сильные и слабые аспекты моей работы в четких терминах и выявляю разделы работы, нуждающиеся в доработке.

7.2. Я четко определяю чему я научился. Я определяю сильные и слабые аспекты моей работы и выявляю разделы работы, нуждающиеся в доработке.

7.3. Я четко определяю чему научился, но не могу вывить сильные и слабые стороны моей работы, или аспекты, нуждающиеся в доработке.

7.4. Моя рефлексия не подтверждена доказательствами намерения учиться.

8. Беспрерывное обучение

8.1. Я постоянно ставлю перед собой новые цели. Я эффективно внедряю знания, которым я научился как на своих ошибках, так и успехе.

8.2. Я думаю в конце своего задания о постановке новых целей. Я часто использую знания, которым научился на ошибках и успехе.

8.3. С помощью посторонних я размышляю над своей работой. Я могу учитывать, но не применяю знания, которые получены на основе успешных и неудачных учебных задач.

8.4. Я не размышляю над своей работой для постановки новых целей. Я не принимаю во внимание успешный и неудачный опыт.