Как корректно провести учебное исследование?

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Как корректно провести учебное исследование? создатель Mind Map: Как корректно провести учебное исследование?

1. Оформление проекта

1.1. Титульный лист

1.2. Оглавление

1.2.1. введение, главы, параграфы, заключение, библиографическое описание, приложения.

1.3. Введение

1.3.1. Обозначается тема Описание проблемы исследования Актуальность Объект исследования Предмет исследования Цель Гипотеза Задачи Методы Практическая значимость

1.4. Основная часть

1.4.1. 1 глава - анализ литературы 2 глава - описание практической части

1.5. Заключение

1.5.1. общие выводы, рекомендации, отмечается степень достижения цели, обозначаются перспективы дальнейших исследований.

1.6. Список литературы

1.6.1. Сведения о книгах (монографиях, учебниках, справочниках и т.д.) должны включать следующие необходимые элементы: фамилию, инициалы автора; заглавие; данные о последующих изданиях; место издания, издательство; год издания и объем в страницах.

1.7. Приложение

1.7.1. Таблицы, формулы, графики, фотографии, схемы, чертежи, диаграммы,

2. Шаг 4. Планирование исследования

2.1. "как правильно делать правильные дела"

2.2. план

2.2.1. что сделать?, с кем?, к какому сроку?

2.2.2. какие источники информации?

2.2.3. способы сбора и анализа информации

2.2.4. способ представления результатов

2.2.5. критерии оценки результатов

2.2.6. распределение обязанностей

3. Шаг 3. Определение методов исследования

3.1. Эмпирические

3.1.1. Наблюдение

3.1.1.1. Структурированное

3.1.1.2. Полевое

3.1.1.3. Лабораторное

3.1.1.4. Непосредственное

3.1.1.5. Опосредованное

3.1.2. Эксперимент

3.1.3. Моделирование

3.1.3.1. Материальное (предметное)

3.1.3.1.1. Физическое

3.1.3.1.2. Аналоговое

3.1.3.2. Мысленное (идеальное)

3.1.3.2.1. Интуитивное

3.1.3.2.2. Знаковое

3.1.4. Анкетирование

3.1.5. Интервьюирование

3.1.5.1. Формализированное

3.1.5.2. Свободное

3.2. Теоретические

3.2.1. Анализ и синтез

3.2.2. Сравнение

3.2.3. Обобщение

3.2.3.1. Индуктивное

3.2.3.2. Дедуктивное

3.2.4. Классификация

3.2.4.1. Естественная

3.2.4.2. Искусственная

3.2.5. Определение понятий

4. Шаг 2. Формулирование гипотезы

4.1. должна быть логически непротиворечивой

4.2. должна быть проверяема, подтверждаема при помощи методик

4.3. должна содержать предположение

4.4. должна быть реально доказуемой или опровергаемой

5. Шаг 1. Определение цели и задач исследования

5.1. Цель исследования

5.1.1. Фиксированное время достижения

5.1.2. Соотнесенность с возможностью его получения к требуемому реалистичному сроку

5.1.3. Потенциал, стимулирующий исследователя

5.1.4. Операционная определенность

5.2. Задачи исследования

6. Шаг 5. Распределение ролей при работе в команде

6.1. 5-6 классы

6.1.1. председатель

6.1.2. организатор

6.1.3. генератор идей

6.1.4. исследователь ресурсов

6.1.5. оценщик

6.1.6. сотрудник команды

6.1.7. завершитель

6.1.8. инициативный исполнитель

6.2. 7-8 классы

6.2.1. администратор, сотрудник команды

6.2.2. руководитель, председатель

6.2.3. двигатель,мотор, вдохновитель

6.2.4. генератор идей

6.2.5. разведчик и добытчик ресурсов

6.2.6. оценщик, контролер

6.2.7. гармонизатор, командный игрок

6.2.8. доводчик