1. ЭОР
1.1. Определение
1.1.1. Образовательный ресурс, представленный в электронно-цифровой форме и включающий в себя структуру, предметное содержание и метаданные о них
1.2. Инновационные качества
1.2.1. Комплексность
1.2.1.1. Возможность обеспечения всех компонентов образовательного процесса: получение информации; практические занятия; аттестация
1.2.2. Интегративность
1.2.2.1. Обеспечивает резкое расширение возможностей самостоятельной учебной работы за счет использования активно-деятельностных форм обучения
1.2.3. Возможность более полноценного обучения вне аудитории, в том числе дистанционно
2. Источники
2.1. Комплексные
2.1.1. Общекультурные
2.1.1.1. http://www.hrono.ru/
2.1.1.1.1. Возможности использования: исторические источники; генеалогические таблицы
2.1.2. Педагогические
2.1.2.1. http://school-collection.edu.ru/
2.1.2.1.1. Возможности использования: наличие электронных учебников и других эл. изданий (журналы, энциклопедии); методических рекомендаций и поурочных планирований
2.2. Простые
2.2.1. Общекультурные
2.2.1.1. http://www.ote4estvo.ru/kartiny-russkix-xudozhnikov/
2.2.1.1.1. Рассмотрение ярких, красочных иллюстраций великих русских художников
2.2.2. Педагогические
2.2.2.1. http://vlastitel.com.ru/multimedia/video.html
2.2.2.1.1. Работа с исторической хроникой
2.2.2.2. https://www.youtube.com/playlist?list=PLSzrg_xmLKlH-CFidc51Mp_dV7QI3z0b-
2.2.2.2.1. Историческая хроника с Николаем Сванидзе
3. Инструменты
3.1. программный продукт, позволяющий учащемуся или учителю производить активные действия над информационным источниками (объектами), создавать их, менять, связывать, передавать и т.д.
3.1.1. Общепользовательские
3.1.1.1. Презентации
3.1.1.1.1. https://prezi.com/
3.1.1.2. Интерактивные плакаты
3.1.1.2.1. https://sites.google.com/site/virtualnyeekskursii548/instrukcii/sozdanie-interaktivnogo-plakata
3.1.2. Образовательные
3.1.2.1. Электронные учебники
3.1.2.1.1. http://cm.ru/
3.1.3. Организация ПС
3.1.3.1. Электронные дневники
3.1.3.1.1. http://dnevnik.ru/