1. Социокультурный феномен
1.1. Э.Роджерс
1.1.1. Стадии
1.1.1.1. Оценочная стадия
1.1.1.2. Стадия осознания
1.1.1.3. Стадия заинтеерсованности
1.1.1.4. Стадия усвоения
1.1.1.5. Испытательная стадия
1.1.2. Динамика усвоения
1.1.2.1. Относительное преимущество
1.1.2.2. Совместимость
1.1.2.3. Сложность
1.1.2.4. Испытуемость
2. Этапы развития
2.1. Первый этап (1985-1992 гг.)
2.1.1. "Педагогика сотрудничества"
2.1.2. В.Ф.Шаталов, М.П.Щетинин
2.1.3. Инициируется педагогами
2.2. Второй этап (1992-2001 гг.)
2.2.1. Концепция модернизации
2.2.2. Инициируется государством
2.3. Третий этап (2001-2010 гг.)
2.3.1. Программа развития образования
2.4. Четвертый этап (2010-по настоящее время)
2.4.1. Повышение доступного качества образования
3. Типы принятия решений
3.1. Факультативный
3.1.1. Materials
3.1.2. Personel
3.1.3. Services
3.1.4. Duration
3.2. Коллективный
3.3. Авторитарный
4. Типы инноваций
4.1. Новые технологии
4.1.1. Dependencies
4.1.2. Milestones
4.2. Новые верования
4.2.1. Schedule
4.2.2. Budget
4.3. Новые формы социальной структуры
4.3.1. KPI's
5. Предмет образовательной политики
5.1. Вся сфера образования
5.1.1. Реалистичный сценарий
5.1.1.1. Модернизация школы
5.1.2. Перспективный сценарий
5.1.2.1. Неформальное образование