Образовательное проектирование

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Образовательное проектирование создатель Mind Map: Образовательное проектирование

1. специфические принципы проектной деятельности

1.1. принципы социальной ценности образовательного проекта

1.2. экономическая целесообразност (для участников проекта и его окружения).

2. Стадии работы над проектом

2.1. Разработка проектного задания

2.2. Разработка самого проекта

2.3. Оформление результатов;

2.4. Общественная презентация

2.5. Рефлексия

3. Методологический анализ проблем проектирования

3.1. УРОВНИ АНАЛИЗА

3.1.1. философский,

3.1.2. общенаучный

3.1.3. конкретно-научный

3.1.3.1. конкретные принципы проектной деятельности

3.1.3.1.1. социально-культурной преемственности

3.1.3.1.2. достаточности

3.1.3.1.3. вариативности

3.1.4. научно-методический

4. Проектная деятельность может быть использована в качестве

4.1. педагогического средства

4.2. средства обучения

4.3. процедуры в контексте

4.4. формы (инновационного) развития

5. Предпроектный (стартовый) этап включает процедуры

5.1. Исследование, диагностика ситуации

5.2. Проблематизация,

5.3. Целеполагание

5.4. Концептуализация проекта,

5.5. Формирование проекта

5.6. Презентация и оценка предпосылок успешности проекта

6. Проектирование – это пять «П»:

6.1. Проблема

6.2. Предположение о решении этой проблемы в конкретной ситуации

6.3. Продукт – получение которого решит проблему

6.4. Презентация

6.5. Поиск информации по проблеме

7. Автодидактизм проектной деятельности проявляется в способности обеспечить

7.1. Усвоение

7.1.1. новых знаний

7.1.2. новых ценностей

7.2. формирование

7.2.1. новых смыслов

7.2.2. новых представлений

7.3. Освоение новых видов активности;

7.4. Развитие

7.4.1. проектировочных способностей

7.4.2. личностных структур человека;

7.5. Стимул к совершенствованию.

8. проектирование на всех уровнях складывает

8.1. интеллектуальный потенциал

8.2. профессионально-педагогическийпотенциал

8.3. научно-педагогический потенциал

8.4. принципы и механизмы управления развитием системы образования

9. Цель

10. Результат

11. Логика

12. Объект

13. Предмет

14. принципы

14.1. завершенности

14.2. конструктивной целостности

14.3. реалистичности

14.4. реализуемости

14.5. интерактивности