1.1. выраженное в числе мнение преподавателя (другого проверяющего лица) об уровне знаний ученика (качестве его работы).
1.2. способ установления значимости чего-либо для действующего и познающего субъекта.
1.3. высказывание, устанавливающее абсолютную или сравнительную ценность какого-то объекта.
2. Отметка
2.1. это результат процесса оценивания, условно-формальное (знаковое), количественное или качественное выражение оценки учебных достижений.
2.2. это своеобразный ориентир, отражающий социальные требования к содержанию образования, к уровню овладения им обучающимся, действенный регулятив его учебной деятельности и социальных отношений в жизни учащегося.
3. Оценивание
3.1. определение цены кого либо нибудь.
3.2. установление качества кого либо нибудь, степени, уровня чего нибудь.
3.3. высказывание мнения, суждения о ценности или значении кого либо нибудь.
4. Оценочная деятельность учителя
4.1. это сложный аналитический процесс, всегда связанный с выявлением наличия или отсутствия в чем-то или в ком-то значимых для человека ценностей.
4.2. деятельность человека, направленная на определение значимости явления или предмета для конкретного субъекта.
5. Мониторинг
5.1. непрерывный процесс наблюдения и регистрации параметров объекта, в сравнении с заданными критериями.
5.2. система сбора/регистрации, хранения и анализа небольшого количества ключевых (явных или косвенных) признаков/параметров описания данного объекта для вынесения суждения о поведении/состоянии данного объекта в целом.
6. Педагогический мониторинг
6.1. это форма организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающая непрерывное слежение за ее состоянием и прогнозирование ее развития.
6.2. отслеживание (сбор, хранение, обработка показателей) состояния педагогического процесса, обеспечивающее прогнозирование и коррекцию развития учащихся.
7. Педагогический контроль
7.1. это система мероприятий, обеспечивающих проверку запланированных показателей физического воспитания, для оценки применяемых средств, методов и нагрузок.
7.2. это функция управления воспитательным процессом, осуществляемая с целью получения достоверной информации о ходе и результатах проводимой воспитательной деятельности, проверки соответствия достигнутых параметров запланированным, поддержки положительных и коррекции отрицательных явлений в практике воспитательной работы с учащимися.
8. Критерий
8.1. некоторое содержательное утверждение, признак, на основании которого формулируется оценка качества объекта, процесса, мерило такой оценки.
8.2. признак, основание, правило принятия решения по оценке чего-либо на соответствие предъявленным требованиям (мере).
9. Показатель
9.1. описание некоторой характеристики объекта, которая признается существенной и актуальной в оценочной деятельности.
9.2. обобщённая характеристика какого-либо объекта, процесса или его результата, понятия или их свойств.
10. Индикатор
10.1. электронная схема со световой панелью, предназначенная для наглядного сообщения о состоянии устройства.
10.2. прибор, устройство, информационная система, вещество, объект, отображающий изменения какого-либо параметра контролируемого процесса или состояния объекта в форме, наиболее удобной для непосредственного восприятия человеком визуально, акустически, тактильно или другим легко интерпретируемым способом.
11. Параметр
11.1. величина, характеризующая какое-нибудь основное свойство машины, устройства, системы или явления, процесса.
11.2. выраженный в числовой форме показатель, который позволяет производить сравнение объектов и применяется для оценки соответствия реального состояния объекта нормативным требованиям или критериям.
11.3. это обобщенное название определенного физического, геометрического или иного свойства устройства(процесса).
