1.2. Фронтально, при активном участии всего класса
1.3. Более подробно анализируются задания повышенной сложности
1.4. Письменные задания оцениваются учителем после урока - фронтально или выборочно
1.5. В начале урока кратковременная письменная работа, тестовые задания, программированный опрос, использование комьютерных программ тренировочного типа
1.6. Устный опрос
2. Мотивация учебной деятельности учеников
2.1. Может не составлять отдельного этапа урока, а проводиться на протяжении всего урока
2.2. Реализована в виде формулировки интересной задачи; проблемы; жизненного примера
3. Изучение нового материала
3.1. устный рассказ
3.2. беседа
3.3. проблемное изложение
3.4. самостоятельная работа с учебником
3.5. наблюдение
3.6. лабораторный опыт
3.7. анализ эксперемента
3.8. разные демонстрации
4. Сообщение темы, целей, заданий урока
4.1. Тему урока учитель сообщает в начале урока или при переходе к работе над новым материалом. При этом сообщается план работы или основные вопросы.
4.2. Цель и задачи: - вместе с темой урока; - в виде проблемного задания или эвристического вопроса, познавательной задачи, которая создает проблемную ситуацию и вызывает желание преодолеть противоречия, которые возникают
4.3. Заранее записать и повесить в классе
5. Обобщение и систематизация знаний
5.1. Сравнение
5.2. Сопоставление
5.3. Составление обобщающих таблиц
5.4. Составление опорных схем
5.5. Составление ментальных карт
6. Подведение итогов урока
6.1. Рефлексия
6.2. Оценка работы учеников и всего класса
6.3. Сообщение домашнего задания, объяснение его содержания, способов и последовательности выполнения