Чистый источник

1. Цель проекта

1.1. Формирование экологической культуры посредством сохранение исторической памяти и природной чистоты родника

2. Задачи проекта

2.1. Поиск информации о истории родника

2.2. Анализ экологической проблемы по данной теме

2.3. Социологический опрос населения

2.4. Создание карты родника и прилегающей территории

2.5. Составление сметы по благоустройству и реконструкции родника

2.6. Благоустройство родника и прилегающей территории

2.7. Оценка результатов

2.8. Презентация результатов

3. Планируемые результаты проекта

3.1. ''Личностные''

3.1.1. Повышение уровня воспитанности детей

3.1.2. Формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию

3.1.3. Бережное отношение к своему краю

3.1.4. Повышение мотивации в выполняемой деятельности

3.2. ''Социальные''

3.2.1. проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся

3.2.2. Создание условий социальной ситуации развития обучающихся, обеспечивающей их социальную самоидентификацию посредством личностно значимой деятельности

3.2.3. благоустройство родника, как достопримечательности села

3.3. ''Экономические''

3.3.1. Экономия расходов на чистую питьевую воду

3.3.2. Экономия средств государственного бюджета

4. Возможные риски и способы их преодоления

4.1. Недостаток денежных средств

4.1.1. Поиск спонсоров

4.2. Отказ детей от участия в проекте

4.2.1. Просветительская работа, повышение уровня мотивации

4.3. Запрет со стороны родителей на участие детей в проекте

4.3.1. Просветительская беседа

5. План проведения проекта

5.1. 1 стадия

5.1.1. Подготовка учащихся к работе над проектом

5.2. 2 стадия

5.2.1. Выбор проблемы

5.3. 3 стадия

5.3.1. Сбор информации

5.4. 4 стадия

5.4.1. Разработка собственного варианта решения проблемы

5.5. 5 стадия

5.5.1. Реализация плана действий команды

6. Проблема проекта

6.1. ФГОСы предполагает, что у детей должно быть сформировано навыки экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды. В программе развития школы присутствует пункт о том, что у детей в процессе взаимодействия с окружающей средой , закладывается чувство патриотизма , формируется ответственное отношение к природе и готовность к активным действиям по ее охране на основе знаний об организации и эволюции органического мира, бережного отношения к своей малой родине. Так же родители хотели бы видеть своих детей стремящимися к тому, чтобы сделать окружающий мир лучше. На данный момент дети не до конца понимают и осознают важность бережного отношения в окружающей среде, ее благоустройства. Именно поэтому, мы решили обратить свое внимание на родник, который находится в нашем селе. Он потерял свой первозданный вид, прилегающая территория сильно замусорена, заросла камышом и осокой. Спуск к роднику стал очень неудобным, а в весенне-осеннее время просто опасным. Дальнейшее благоустройство родника позволит детям взглянуть на свою малую родину другими глазами.

7. Социальная значимость проекта

7.1. Формирование экологической культуры.

7.2. Осознание исторической значимости своей малой родины.

8. Целевая аудитория

8.1. Обучающиеся 14-16 лет

8.2. Родители

8.3. Работники краеведческого музея

9. Приблизительная продолжительность реализации проекта

9.1. 1 месяц

10. Ресурсы, необходимые для проекта

10.1. Компьютер, принтер, бумага, канц. товары.

10.2. Библиотека, интернет-ресурсы.

10.3. Садовый инвентарь (лопаты, грабли, ведра, топоры, перчатки, молотки, пилы).

10.4. Денежные средства

10.5. Строительные материалы (доски, гвозди, щебень, песок, плитка, цемент).

11. Оценка эффективности проекта

11.1. Мониторинг

11.2. Анкетирование

11.3. Социологический опрос.

11.4. Статистика.

12. Полезные ресурсы

12.1. Чистая питьевая вода

12.2. Чистый воздух

12.3. Место для отдыха