Формирование учебно-познавательной компетентности обучающихся в системе подготовки к ЕГЭ по м...
Plan your projects and define important tasks and actions
Формирование учебно-познавательной компетентности обучающихся в системе подготовки к ЕГЭ по математике
создатель Светлана Какоткина
1. Актуальность
1.1. современное общество предъявляет к образованию серьезные и важные требования: школа должна не только давать учащимся прочные знания, но и формировать учебно-познавательные компетентности обучающихся
1.2. обязательная сдача ЕГЭ по математике требует комплексного подхода при изучении предмета
1.3. успешная сдача ЕГЭ открывает обучающимся возможность поступления в ВУЗы
2. Противоречия
2.1. Малое количество часов-объем учебного материала
2.2. Учебник-КИМ
2.3. Идивидуальная работа-классно-урочная система
3. Авторы:
3.1. Какоткина Светлана Витальевна
3.2. Каракулько Елена Павловна
3.3. Якунина Лариса Михайловна
4. Цель
4.1. Формирование учебно-познавательной компетентности обучающихся в системе подготовки к ЕГЭ по математике и повышение качества знаний
5. Задачи
5.1. изучить методическую литературу по данной тематике
5.2. скорректировать рабочую программу по математике
5.3. создать банк ресурсов для подготовки к ЕГЭ в сети Интернет
5.4. повысить качество знаний посредством использования инновационных технологий личностно-ориентированного обучения
5.5. формировать и развивать поисково-исследовательские навыки и умения обучающего себя индивида, ориентированные на применение имеющихся знаний и приобретение новых
5.6. создавать ситуацию успеха с целью формирования адекватной самооценки, развития навыков общения через интерактивные методы преподавания
6. Новизна
6.1. В Концепции модернизации Российского образования подчеркивается: «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, развитым чувством ответственности за судьбу страны». Данный проект ориентирован на формирование потребностей в постоянном пополнении и обновлении знаний, совершенствовании умений и навыков, их закреплении и превращении в компетенции
7. Этапы реализации проекта
7.1. Подготовительный этап. Сроки реализации: июнь-август
7.1.1. изучение и анализ нормативной, психолого –педагогической, методической литературы; выбор технологий для внедрения в практику; определение уровня подготовленности школьников к реализации задач формирования компетенций
7.2. Основной этап. Сроки реализации: сентябрь-февраль (1,5 года)
7.2.1. внедрение в учебный процесс различных форм, методов обучения с использованием современных педагогических технологий; отслеживание процесса, анализ промежуточных (текущих) результатов; корректировка испытываемых технологий; приобщение детей к участию в конкурсах разного уровня; участие учителя в работе МО, РМО учителей математики, физики, информатики
7.3. Обобщающий этап: Сроки реализации: март-май
7.3.1. Обработка и анализ полученных результатов, их соотнесение с поставленными целями и задачами, ожидаемым результатом; мониторинг качественных изменений: входной контроль промежуточный контроль итоговый контроль пробный ЕГЭ
8. Планируемые образовательные результаты
8.1. овладение педагогом и успешное применение педагогических технологий в образовательном процессе
8.2. скорректированная рабочая программа по математике
8.2.1. создание банка ресурсов для подготовки к ЕГЭ в сети Интернет