Использование современных образовательных технологий, обеспечивающих формирование положительной м...

Начать. Это бесплатно
или Регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Использование современных образовательных технологий, обеспечивающих формирование положительной мотивации при обучении математике создатель Mind Map: Использование современных образовательных технологий, обеспечивающих формирование положительной мотивации при обучении математике

1. Наряду с подготовкой учащихся, которые в дальнейшем станут профессиональными пользователями математики, важнейшей задачей обучения становится обеспечение некоторого гарантированного уровня математической подготовки всех школьников, независимо от специальности, которую они изберут в дальнейшем. Каждый человек должен уметь находить в «справочниках» нужную информацию, владеть практическими приемами, читать информацию, представленную в виде таблиц, диаграмм, графиков и т.д. Запоминание и упражнение - два основных способа, обычно применяемых в школе для усвоения учебного материала. Такое обучение не требует от ученика творческого мышления. В результате многие дети становятся интеллектуально пассивными, не умеющими самостоятельно выполнить ни одного шага в процессе усвоения, и не испытывают никакого удовлетворения от выполненной учебной работы. При организации процесса усвоения знаний необходимо, прежде всего, создать условия, вызывающие познавательную потребность у ребенка.   Дети не видят для себя личностной перспективы и многие не заинтересованы в получении образования.  Все вышеперечисленное указывает на необходимость организации учебно-познавательного процесса, направленного на формирование мотивационной сферы обучаемого, становление и развитие внутренних мотивов познавательной деятельности.

2. Актуальность

3. Противоречия

3.1. между необходимостью формирования прочных знаний, умений и навыков и большим объемом теоретических сведений, получаемых на уроках математики

3.2. между высокими требованиями, предъявляемыми к математическому образованию школьников и недостаточно сформированными общественными умениями и навыками

3.3. между возрастающей практической значимостью школьного курса математики и дефицитом учебного времени

4. Проблема

4.1. Современному обществу нужны математически грамотные люди, обладющие современными образовательными технологиями, но у части учеников положительная мотивация к изучению предмета недостаточна, а порой отсутствует

5. Цель

5.1. Сформировать   положительные  мотивы   к   изучению   математики  с помощью современных педагогических технологий

6. Задачи

6.1. Выявление личностных особенностей и имеющийся начальный уровень учебной  мотивации  учащихся, используя специальные диагностические методики.

6.2. Систематизация и адаптация имеющихся дидактических средств, направленных на  формирование   положительных  мотивов  к   изучению   математики  в условиях сельской школы.

6.3. Анализ, систематизация и обобщение результатов, полученных в ходе реализации проекта.

7. Новизна

7.1. Новизна проекта заключается в применении современных образовательных технологий в области педагогических исследований к организации учебной деятельности школьников

8. Этапы реализации проекта

8.1. Подготовительный этап

8.1.1. Определение тематического поля, проблемы, темы проекта, цели проекта, разработка и определение задач исследования.

8.2. Основной этап

8.2.1. Практическая организация работы по анализу мотивации к обучению учащихся. Разработка и реализация методики развития позитивной мотивации к обучению учащихся математике через использование современных педагогических технологий.

8.3. Обобщающий этап

8.3.1. Обобщение результатов опытно-экспериментальной работы, анализ результатов ЕГЭ и ОГЭ, повторное анкетирование, опрос родителей.

9. Планируемые образовательные результаты

9.1. устойчивая положительная внутренняя мотивация к изучению математики

9.2. способность к активной умственной деятельности на уроках

9.3. 100 % успеваемость и 45% качества знаний на государственной итоговой аттестации

9.4. участие учащихся в конкурсах, конференциях по предмету, во внеклассной работе

10. Результативность проекта

10.1. повышенный уровень математических компетенций; успешная итоговая аттестация учащихся; успешное участие учащихся в олимпиадах и конкурсах; сформированность умений и навыков с использованием современных образовательных технологий; создание и защита творческих индивидуальных и коллективных научно - исследовательских проектов; успешное выступление в научных конференциях и конкурсах исследовательских работ.

11. Практическая значимость проекта

11.1. Применение современных образовательных технологий состоит в возможности использования ключевых компетенций для работы учителей на уроках математики, в возможности практического применения учителями математики разработанных приемов преподавания математики в основной и средней школе, в возможности использования комплекса диагностических методик для определения уровня сформированности у школьников положительной мотивации при обучении математике

12. Перспектива

12.1. использование современных образовательных технологий даёт возможность решать задачи обучения, создавать условия сближения учебной и познавательной деятельности учащихся, что в свою очередь, позволяет пробудить у них осознанную активную заинтересованность, как в самом учебном процессе, так и в его результатах

12.2. использование образовательных технологий на уроках способствует сближению образования и науки, так как в обучение внедряются практические методы исследования объектов и явлений природы – наблюдения и эксперименты, которые являются специфичной формой практики. Их педагогическая ценность в том, что они помогают учителю подвести учащихся к самостоятельному мышлению и самостоятельной практической деятельности; способствуют формированию у школьников таких качеств, как вдумчивость, терпеливость, настойчивость, выдержка, аккуратность, сообразительность; развивают исследовательский подход к изучаемым технологическим процессам

13. Информационные источники

13.1. Всероссийский Интернет-педсовет. http:// pedsovet.org Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов http:// school-collection.edu.ru Информационный образовательный портал. http://www.openclass.ru Овчаров А.В. Подготовка учителя-предметника к использованию компьютерных технологий в учебном процессе. –  Барнаул: Барнаульский государственный педагогический университет. Профессиональное сообщество педагогов. http://metodisty.ru Сборник нормативных документов. Математика/ сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.- М.: Дрофа, 2007.-128 ст. Селевко Г.К. «Современные образовательные технологии» М. Прогресс, 2000 Программа развития школы

14. Авторы; МБОУ "Знаменская СОШ" Дворецкова В.П. Воронина Л.И. Коломина Л.И. Козадаева И.П.