Основные характеристики проектного обучения

1. Основные требования

1.1. Наличие значимой проблемы

1.2. Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов

1.3. Самостоятельная деятельность учащихся

1.3.1. индивидуальная

1.3.2. парная

1.3.3. групповая

1.4. Структурирование содержательной части проекта

1.5. Использование исследовательских методов

2. Типология проектов

2.1. По доминирующему в проекте методу

2.1.1. исследовательские

2.1.2. информационные

2.1.3. творческие

2.1.4. игровые

2.1.5. практические

2.2. По характеру контактов

2.2.1. внутренние или региональные

2.2.2. международные

2.3. По количеству участников

2.3.1. личностные

2.3.2. парные

2.3.3. групповые

2.4. По продолжительности проведения

2.4.1. краткосрочные

2.4.2. средней продолжительности

2.4.3. долгосрочные

3. Этапы проектирования

3.1. Целеполагане

3.2. Создание модели действующей системы

3.3. Формулирование проблемы

3.4. Создание новой модели

3.5. Экспертиза модели

3.6. Внедрение проекта

3.6.1. Создание плана реализации

3.6.2. Реализация проекта

3.7. Анализ результатов внедрения проекта

4. Формы представления проектных и исследовательских работ

4.1. Традиционные

4.1.1. Проект

4.1.2. Статья

4.1.3. Реферат

4.2. С применением ИКТ

4.2.1. Публикация

4.2.2. Презентация

4.2.3. Сайт