Формирование правильного звукопроизношения у детей посредством разнообразия приемов проведения ар...

1. Заключительный этап

1.1. Работа с детьми – слайды по сказкам про весёлого Язычка.

1.2. Задания родителям и детям – сочинение сказок про весёлого Язычка с использованием любимых артикуляционных упражнений.

1.3. Итоговая диагностика артикуляционных навыков детей дошкольного возраста.

1.4. Обобщение опыта работы по проекту и представление его на итоговом Педагогическом совете, городском методическом объединении воспитателей дошкольных образовательных учреждений.

2. Подготовительный этап

2.1. Подбор информации о значимости артикуляционной гимнастики для формирования правильного звукопроизношения.

2.2. Обследование детей, выявление нарушений звукопроизношения.

2.3. Подготовка дидактических пособий и презентаций.

3. Основной этап

3.1. Формирование у детей понятие о здоровом образе жизни и правильном дыхании.

3.2. Обучение детей технике диафрагмально-релаксационного дыхания.

3.3. Приобретение детьми навыков дифференциации носового и ротового дыхания, эффективности использования речевого дыхания.

3.4. Формирование силы, плавности и направленности выдыхаемой воздушной струи.

3.5. Повышение компетенции воспитателей в данной области.

3.6. Привлечение внимания родителей к совместной работе по развитию правильного речевого дыхания у детей.