Информационные и коммуникационные технологии в филологии

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Информационные и коммуникационные технологии в филологии создатель Mind Map: Информационные и коммуникационные технологии в филологии

1. Предпосылки

1.1. Появление компьютеров и сети интернет

1.2. Постепенное изменение процесса образования

1.3. Переход к личностно-ориентированному принципу образования

2. Преимущества

2.1. Ускоряют передачу знаний и накопленного социального опыта человечества не только от поколения к поколению, но и от одного человека другому

2.2. Повышая качество обучения и образования, позволяют человеку более успешно адаптироваться к происходящим социальным изменениям.

2.3. В условиях создания проблемной ситуации или для упорядочения уже имеющейся информации использование ИКТ в преподавании филологических дисциплин способствует активизации мыслительной деятельности обучающихся, облегчает и ускоряет поиск решения в процессе решения творческих задач, в результате чего обучающиеся приобретают новые знания, умения и навыки.

2.4. Электронные учебники и разнообразные пособия, оформленные в цифровые образовательные ресурсы, расширяют возможности работы с текстом и создают предпосылки для глубокого овладения языковым материалом.

2.5. Дидактическая игра (широко используемая в преподавании русского языка и литературы), подкрепленная ИКТ, приобретает, кроме имитационного моделирования изучаемых систем, явлений, процессов, наглядность в оформлении решения и результатов самой игры и действий команды.

2.6. ИКТ обеспечивают возможность интенсификации развития языковой компетенции и повышение мотивации обучения за счет применения современных способов обработки аудиовизуальной информации.

2.6.1. В частности, системы мультимедиа обеспечивают целый арсенал средств более выразительных, чем текст. Программы мультимедиа предоставляют информацию не только в виде текстов, но и в виде трехмерной графики, звукового сопровождения, видео, анимации, что способствует более высокому уровню восприятия, запоминания и выявления наиболее значимых характеристик изучаемого языкового материала.

2.7. Постоянно возрастающие возможности ИКТ позволяют интегрировать русский язык и литературу, изобразительное искусство и музыку и пр. Таким образом, ИКТ способствуют развитию межпредметных связей.

3. Виды

3.1. Печатные ресурсы

3.2. (некоторые) электронные ресурсы

3.2.1. электронные энциклопедии, словари и справочники

3.2.1.1. http://www.slovari.ru/

3.2.1.2. http://www.ozhegov-shvedova.ru

3.2.1.3. http://etymolog.ruslang.ru/

3.2.2. электронные библиотеки

3.2.2.1. http://philology.ru/

3.2.2.2. http://feb-web.ru/

3.2.3. онлайн журналы и газеты

3.2.3.1. http://magazines.russ.ru/

3.2.3.2. http://nash-sovremennik.ru/

3.2.4. онлайн биографии и библиографии филологов и лингвистов

3.2.5. образовательные порталы

3.2.5.1. http://yarus.asu.edu.ru

3.2.5.2. http://chtenie-21.ru/

3.2.5.3. http://www.textologia.ru

3.2.5.4. http://www.gramota.ru

3.3. Электронные приборы

3.3.1. электронные доски

3.3.2. проекторы

3.3.3. ноутбуки

4. Педагогические цели, достигаемые с их помощью

4.1. Развитие личности обучающегося - подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества.

4.2. Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией общества.

4.3. Интенсификация образовательного процесса.

5. Необходимые условия

5.1. Техническая оснащенность

5.2. Повышение квалификации педагогов по изучению информационных и коммуникационных технологий

5.3. Повышение квалификации педагогов по использованию информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе