Последствия реформы Александра I в области образования

1. План реализации проекта: Перед началом работы над проектом: 1.Вводная презентация 2.Распределение на три группы в соответствии с интересующими учеников проблемные вопросы Работа над проектом: 1.Поиск информации по теме своих исследований 2.Взаимооцениевание работ друг друга 3.Текущее самооценивание друг друга Подведение итогов: 1.Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта. 2.Предложение критериев оценивания результатов 3.Итоговая конференция 4.Рефексия

1.1. Перед началом работы над проектом:

2. Итоговое и формирующее оценивание

2.1. Оценивание до проекта - вводный опрос

2.2. Мониторинг прогресса - дневник работы над проектом

2.3. Проверка понимания - журнал работы над проектом

2.4. Демонстрация понимания - критерии оценки исследовательской работы учащихся

3. Учебные вопросы

3.1. Каким образом был положен принцип бессословности в образовании?

3.2. Что такое университет в 1804 году?

3.3. Чем отличается от университета в настоящее время?

3.4. Что такое приходские школы?

3.5. Что такое гимназии?

3.6. Как происходило финансирование гимназии?

4. Итог работы : ответ на основополагающий вопрос

5. Проблема проекта

5.1. Противоречивость реформ Александра I, в том числе реформы образования

6. Основополагающий вопрос

6.1. Была ли реформа была успешной для России?

7. Проблемные вопросы

7.1. Какие изменения были внесены в систему образования?

7.2. Как преобразования изменили жизнь низшего сословия населения?

7.3. Как повляли на жизнь высшего сословия?