Электронные ресурсы для школьников

Начать. Это бесплатно
или Регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Электронные ресурсы для школьников создатель Mind Map: Электронные ресурсы для школьников

1. ЭОР – совокупность средств программного, технического и организационного обеспечения, электронных изданий, размещаемая на машиночитаемых носителях и/или в сеть . Более простым языком, ЭОР это учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства.

1.1. 3 уровня

1.1.1. 1. Текстографический

1.1.2. 2. Текстографический,но имеет существенные отличия в навигации по тексту.

1.1.3. 3. Ресурсы, целиком состоящие из визуального или звукового фрагмента.

1.2. Так же можно разделить на виды:

1.2.1. электронный учебно-методический комплекс

1.2.2. электронное учебное пособие

1.2.3. средства поддержки практических занятий

1.2.4. модули проверки знаний по разделам

1.2.5. атлас конструкций и деталей, включая трехмерную графику

2. Использование новых информационных технологий в учебном процессе

2.1. Бурное развитие информатики и информационных технологий ставит перед образованием проблему использования новых технических средств, совершенствования образовательных методик. Перед учеными и педагогами стоит задача оптимизации объективного процесса информатизации образования.

2.1.1. Многие школы и классы только недавно получили доступ к новым технологиям обучения, положительные результаты, выявленные в результате исследований, дают все основания надеяться на блестящее будущее для образования, если государство будет и дальше выполнять свои обязательства по развитию образовательных технологий.

2.1.1.1. Применение имеющихся и новых технологий в школах и классах дает еще больше оснований для успеха. Имея широкий доступ, учителя смогут лучше помогать учащимся в овладении трудными для понимания понятиями и развить интерес к учебе

2.1.1.1.1. - использование в учебном процессе компьютерных технологий имеет оптимальный порог, за пределами которого дополнительное насыщение ведет к снижению позитивного эффекта на академическую успеваемость;

2.1.1.1.2. - наиболее эффективно компьютерные технологии влияют на успеваемость, когда основная цель их использования – поддержка когнитивных процессов, а не просто модернизация представления учебного материала;

2.1.1.1.3. - сходные по средним значениям результаты объективной оценки успеваемости и субъективной удовлетворенности студентов учебным процессом, проявляют неоднородную динамику под воздействием проанализированных моделирующих переменных

2.1.2. - ускоряющийся рост информации, определяющей содержание образования, несовместим с ограниченным временем обучения и возможностями субъектов образовательного процесса;

2.1.3. - образовательный процесс в начальной школе должен основываться на широком использовании возможностей информационной образовательной среды, для формирования которой требуется активная работа педагогов по подготовке электронных образовательных ресурсов;

2.1.4. - недостаточно разработаны теория и практика проектирования учебно-методических материалов нового поколения;

3. Типы ЭОР для школы

3.1. Наборы цифровых ресурсов к учебникам

3.1.1. «Моя любимая азбука», 1 класс, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.

3.1.2. «В одном счастливом детстве», 3 класс, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.

3.2. Инновационные учебные материалы

3.2.1. «Компетентность. Инициатива. Творчество»

3.2.2. «Информатика (1-4 классы)»

3.3. Электронные издания

3.3.1. Журнал "Школьная библиотека"

3.3.2. Энциклопедия "Кругосвет"

3.4. Коллекции

3.4.1. Геометрическое конструирование на плоскости и в пространстве

3.4.2. Произведения русской литературы XVIII - начала XX в.