Різнорівнева технологія навчання

1. Інструментальний компонент

1.1. Науково- теоретичне забезпечення

1.2. Науково - методичне забезпечення

1.3. Матеріально- технічне забезпечення

2. Комунікативний компонент

2.1. Обрання завдання учнями

2.2. Інструктаж вчителя

2.3. Консультаційна діяльність вчителя

2.4. Діалогічність спілкування

2.5. Перевірка результатів (розмірковування та перевірка завдань)

3. Контрольний компонент

3.1. Розробка критеріїв оцінювання

3.2. Бланки для рефлексивного аналізу (аркуш самооцінювання)

4. Авторський компонент

4.1. Формулювання теми і завдань  уроку

4.2. Підбір різнорівневих завдань

4.3. Способи організації роботи учнів

4.4. Передбачання труднощів

5. Теоретичні основи

5.1. Всебічно висвітлено в працях О.Я.Савченко, А.В Хуторського, Шамової Т.І., Логачевської С.П.,Коваль Л.В.

6. Змістовий компонент

6.1. Диференціація навчання, що передбачає індивідуальний підхід до розподілу матеріалу за ступенем складності

6.2. Власний шлях освіти вибудовується для кожного учня стосовно досліджуваної ним освітньої сфери

7. Сценарний компонент

7.1. І етап - Проведення фронатльної роботи

7.2. ІІ етап - Виконання завдання для вибору варіанта

7.3. ІІІ етап - Вибір варіанта

7.4. ІУ етап - Самостійна робота над завданням обраного рівня

8. Організаційний компонент

8.1. Термін реалізації (урок)

8.2. Форми роботи (індивідуальна ,групова)

8.3. Тип уроку (урок вивчення нового матеріалу, урок закріплення знань, комбінований урок)

8.4. Оформлення класу (презентація, технологічні картки для учнів та вчителя)

8.5. Місце проведення (клас)