Основные характеристики проектного обучения:«все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и г...

Solve your problems or get new ideas with basic brainstorming

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Основные характеристики проектного обучения:«все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу это содержание применить» создатель Mind Map: Основные характеристики проектного обучения:«все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу это содержание применить»

1. Цель ПО

1.1. Целью проектной технологии является самостоятельное «постижение» школьниками различных проблем, имеющих жизненный смысл для обучаемых. Данная технология предполагает «проживание» учащимися определенного отрезка времени в учебном процессе, а также их приобщение к фрагменту формирования научного представления об окружающем мире, конструирование материальных или иных объектов

1.2. Продукт ПО

1.2.1. Материализованным продуктом проектирования является учебный проект, который определяется как самостоятельно принимаемое учащимися развернутое решение проблемы. В проекте наряду с научной (познавательной) стороной решения всегда присутствуют эмоционально-ценностная (личностная) и творческая стороны

1.3. Принципы ПО:

1.3.1. П гуманизации

1.3.2. П коммуникативности

1.3.3. П индивидуализации

1.3.4. П самореализаци их личности

2. Особенности ПО

2.1. диалогичность

2.2. проблемность

2.3. контекстность

2.4. интегративность

3. Реализация ПО

3.1. При реализации проектной технологии создается конкретный продукт, часто являющийся результатом совместного труда и размышлений учащихся, который приносит им удовлетворение, в связи с тем, что школьники в результате работы над проектом пережили ситуацию успеха, самореализации.

3.2. Проектная технология, обретая черты культурно-исторического феномена, создает условия для ценностного переосмысления, диалога, при освоении содержания школьного образования, применения и приобретения новых знаний и способов действия.

4. Классификация ПО

4.1. По продолжительности времени проведения

4.2. По уровню интеграции

4.3. По количеству участников

4.4. По способу преобладающей деятельности

4.5. Творческие проекты

4.6. Познавательные проекты

4.7. Практико-ориентированные проекты

4.8. По использованию дидактических средств

5. Этапы проектной деятельности

5.1. Ценностно-ориентационный

5.2. Конструктивный

5.3. Презентативный

6. Оценка

6.1. Экспертная оценка проекта является необходимым компонентом данной технологии, без которой проект состояться не может. Этим проектное обучение отличается от выполнения обычных проблемных заданий.