ИННОВАЦИОННАЯ ПОЛИТИКА В ОБРАЗОВАНИИ

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
ИННОВАЦИОННАЯ ПОЛИТИКА В ОБРАЗОВАНИИ создатель Mind Map: ИННОВАЦИОННАЯ ПОЛИТИКА В ОБРАЗОВАНИИ

1. Теория волн Н.Д.Кондратьева

1.1. Теория инновационного развития -развитие экономики - процесс неравномерный и цикличный, т.к. существуют длинные конъюнктурные волны в экономическом развитии общества. -любая экономическая система характеризуется чередованием периодов подъема и спада в своем развитии (цикл конъюнктурных волн, длится около 50 лет - «длинные» волны).

1.2. 1.Перед началом повышательной волны каждого большого цикла происходят значительные преобразования в социально-экономических процессах, которые выражаются в появлении значимых научных открытий, технических изобретений, изменений в сфере производства и обмена. 2. Периоды подъема циклов конъюнктурных волн сопровождаются, как правило, крупными социальными потрясениями (такими, как революции, войны). 3. Понижательные волны данных циклов связаны с длительной депрессией сельского хозяйства.

2. Государственная политика в инновационной сфере образования.(Тазиев С.Ф. Инновационный менеджмент в образовании: Учебное пособие)

2.1. ЦЕЛЬ- развитие образования и повышение эффективности, увеличение вклада науки в развитие образования, усиление роли образования в решении важнейших социальных задач.

2.2. ПРИНЦИПЫ: - опора на наращивание отечественного психолого-педагогического научного потенциала; - свобода научного творчества, последовательная демократизация научной сферы, открытость и гласность при формировании и реализации научной политики в сфере образования; - стимулирование развития фундаментальных научных исследований по проблемам образования; - сохранение и развитие ведущих отечественных психолого-педагогических научных школ; - создание рынка образовательных услуг, здоровой конкуренции в сфере образования, стимулирование и поддержка инновационной деятельности в системе образования; - интеграция науки и образования, развитие целостной системы подготовки квалифицированных научных кадров всех уровней; - развитие научно-исследовательской деятельности в учебных заведениях; - повышение престижности педагогического труда;

2.3. ФУНКЦИИ: 1) аккумулирование средств на научные исследования и инновации, координация ин.деят. в образовании; 2) стимулирование инноваций в образовании и конкуренции в данной сфере; 3) создание правовой базы ин. процессов, регулирование международных аспектов ин. процессов.

3. Роль нововведений в конкурентной борьбе образовательной организации.(Шустов А. А.)

3.1. Особенности конкуренции в инновационной сфере, обуславливающие необходимость ее развития: -конкуренция — главный фактор восприимчивости организации к техническим новинкам. -конкуренция вынуждает предпринимателя постоянно искать и находить новые методы,приемы, которые нужны потребителям, и могут удовлетворять потребности рынка

3.2. Конкуренция является инновационным конкурсом с непредсказуемыми в некоторых случаях результатами при решении научно-технических, социально-экономических и образовательных проблем.

4. Теория деловых циклов Й.Шумпетера

4.1. -Инновация»-средство преодоления экономических кризисов. -Инновация»(нововведение)- новая возможность вывода производственной системы из кризиса, связанная не с ростом масштабов деятельности, сокращением издержек или ростом цены на прежнюю продукцию, а с изменением в хозяйственном процессе за счет создания и внедрения инноваций. -С помощью нововведений организация может использовать новые конкурентные приемы, отличные от прежних ценовых форм конкуренции

4.2. Кластер инноваций -совокупность (пакет) базисных инноваций, реализуемых в единый момент времени. -нововведения появляются не равномерно, а группами (кластерами). -стимулом к зарождению новых кластеров инноваций служат новые научные открытия.