1. Личностно ориентированные технологии обучения
1.1. системы авторские.( Нил, М. Монтессори, Р. Штайнер, С. Френе, П. Петерсен и др)
2. Педагогические технологии
2.1. Технологии Традиционные
2.1.1. Объяснительно-иллюстративные технологии обучения
2.2. ПТ на основе личностной ориентации педагогического процесса
2.2.1. Педагогика сотрудничества Педагоги-новаторы
2.2.2. Гуманно-личностная технология
2.2.3. Система преподавания литературы как предмета, формирующего человека
2.3. Технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся
2.3.1. Игровые технологии
2.3.2. Проблемное обучение
2.3.3. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре
2.3.4. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала
2.4. Технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса
2.4.1. Технология перспективно-опережающего обучения с использованием опорных схем при комментируемом управлении
2.4.2. Технология уровневой дифференциации обучения на основе обязательных результатов
2.4.3. Культуровоспитывающая технология дифференцированного обучения детей по интересам
2.4.4. Технология индивидуализации обучения
2.4.5. Коллективный способ обучения
2.4.6. Групповые технологии
2.4.7. Компьютерные (новые информационные) технологии обучения
2.5. Технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала
2.5.1. Экология и диалектика
2.5.2. Диалог культур
2.5.3. Укрупнение дидактических единиц (УДЕ)
2.5.4. Реализация теории поэтапного формирования умственных действий
2.6. Технологии авторских школ
2.6.1. Школа адаптирующей педагогики
2.6.2. Модель «Русская школа»
2.6.3. Школа самоопределения
2.6.4. Школа-парк
2.6.5. Агрошкола
2.6.6. «Школа Завтрашнего Дня»