Развитие социального опыта ребенка на основе квиллинга и исследовательской работы

1. Деятельность ребёнка

1.1. развитие психических ,физических и творческих сил

1.2. развитие интеллектуальных и коммуникативных социальных способностей

1.3. самообучение, самовоспитание,самопросвещение

1.4. з

1.5. развитие личностных ценностей через поиск смысловой гармонии социальных и нравственных ценностей с личностными смыслами

1.6. развитие переживания и позитивного отношения к базовым ценностям (человек, семья,Отечество, природа

1.6.1. природа -наш общий дом,в котором расположились мы рядом с флорой,фауной

1.6.1.1. ценностное отношение к природе

1.7. открытие для себя необыкновенную красоту квиллинга-бумажная филиграньс целью создания собственных произведений искусств, развитие моторики и чувства прекрасного

2. развитие памяти, логического мышления, наблюдательности,

2.1. викторины,легенды,дидактические игры о растениях и животных,

3. Деятельность педагога

3.1. развитие индивидуальности ребенка

3.2. организация познавательной деятельности одаренных детей

3.3. организация межличностного взаимодействия

3.4. создание творческой личности

3.5. инициировать творческое совершенствование ребенка

4. развитие социального интеллекта, способность понимать других людей, действовать и поступать мудро в отношениях других,

5. развитие социального интеллекта, способность понимать других людей, действовать и поступать мудро в отношениях других

6. развитие когнетивных, эмоциональных и поведенческих навыков

6.1. беседы, соцопросы, тесты, игры, анкеты, социальные мини-проекты, мини-исследования,