1. Возможности использования
1.1. Создание современного урока в классе
1.1.1. Через интернет учитель может пополнять свою методическую копилку, так как много лет он использовал свои традиционные планы
1.1.2. Изучать опыт других учителей и использовать их рекомендации и разработки на своих уроках
1.1.3. Печатать на интернет сайтах свои личные поурочные планы, статьи, инновационные идеи
1.2. Дистанционное обучение
1.3. Самостоятельное изучение дисциплин
1.4. Саморазвитие
2. Мотивы использования интернета студентами
2.1. Получение информации по нескольким темам
2.2. Доступ к информации, не отраженной в традиционных источниках
2.3. Постоянное обновление предоставляемых данных, возможность виртуальных путешествий по музеям, библиотекам, городам, другим странам
2.4. Участие в глобальных сетевых проектах и интерактивный режим общения со своими сверстниками
3. Преимущества использования
3.1. Самостоятельный поиск информации
3.2. Содержание Интернет-ресурса
3.3. Нелинейное обучение
3.4. Студенты становятся "производителями"
3.5. Студенты связывают свои успехи с использованием ресурсов Интернет
3.6. Усвоение материала
3.7. Интерес учащегося
4. Для проведения подобного урока необходимо:
4.1. чётко определить объем работы учащихся
4.2. использовать учителем на уроках свои традиционные наработки и новые интернет-материалы
4.3. пользоваться в своей работе печатными материалами и поисковыми инструментами online
4.4. посещать уроки своих коллег, и, если это необходимо, применить их опыт в своей работе
5. Возможности, получаемые педагогом при использовании сети Интернет
5.1. Расширяет виды учебной деятельности учащихся (поиск и обработка информации по предмету из Интернета)
5.2. предоставляет возможности для профессионального творческого общения и оперативного обмена информацией
5.3. Дает возможности для профессионального роста
5.4. Открывает новые творческие возможности для учителя по подбору и использованию дидактического материала
5.5. Позволяет использовать на уроке современные технические средства, увлекательные для учащихся: обучающие программы, учебные игры и т.д
6. Ключевые понятия
7. Примеры интернет ресурсов для изучения школьных дисциплин
7.1. Английский язык
7.1.1. 1. Lingaleo
7.1.2. 2. Duolingo
7.1.3. 3. Puzzle English
7.2. Математика
7.2.1. 1. Школьная математика
7.2.2. 2. EduStudio.ru
7.2.3. 3. Формула
7.3. Русский язык и литература
7.3.1. 1. Best-language.ru
7.3.2. 2. Правила русского языка
7.3.3. 3. Брифли
7.4. Биология
7.4.1. 1. Энциклопедия «Флора и фауна»
7.4.2. 2. Теория эволюции как она есть
7.5. География
7.5.1. 1. Краткая географическая энциклопедия
7.5.2. 2. Географический справочник
7.6. Химия
7.6.1. 1. Органическая химия
7.6.2. 2. Таблица Менделеева онлайн
7.7. Физика
7.7.1. 1. Физика.ру
7.7.2. 2. Вся физика
7.8. InternetUrok.ru
8. Возможные проблемы
8.1. Негативный контент
8.2. Времяпровождение за компьютером
8.3. Ученики все меньше хотят читать книги
8.4. Получение и передача ложных сведений.
9. Примечания
10. Методика организации урока с применением ресурсов сети Интернет
10.1. 1. Планировка, выбор курсов, тем.
10.2. 2. Выбор самых лучшие ресурсов и составление списка Web-сайтов
10.3. 3. Дать задание студентам, на основе предложенных им web-сайтов
10.4. 4. Попросить учащихся познакомиться с представленной там информацией и дать оценку сайтам, с точки зрения качества представленной информации
10.4.1. • оценка Web-сайта, определение качества и правдоподобности информации
10.4.2. • использование справочных изданий
10.4.3. • сравнение одних и тех же тем по разным источникам
10.4.4. • использование различных исследовательских стратегий, систем поиска информации в соответствии со стоящими задачами
10.4.5. • систематизация работы, написание исследовательского заключения
10.4.6. • корректная ссылка на использованные источники