Возрастные особенности детей дошкольного возраста

Начать. Это бесплатно
или Регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Возрастные особенности детей дошкольного возраста создатель Mind Map: Возрастные особенности  детей дошкольного  возраста

1. I младшая группа

1.1. Внимание

1.1.1. Непроизвольное

1.1.1.1. Объем Внимания 2 - 3 предмета

1.2. Воображение

1.2.1. Начинает фантазировать; доизобразительное рисование (каракули)

1.3. Восприятие

1.3.1. Непроизвольное

1.3.1.1. Восприятие сенсорных эталонов (цвет, форма, размер)

1.4. Память

1.4.1. Непроизвольная

1.4.1.1. Узнавание, кратковременная. Объем памяти 2 – 3 предмета из 5

1.5. Ощущение

1.5.1. Высокая чувствительность к физическому дискомфорту

1.6. Мышление

1.6.1. Непроизвольное

1.6.1.1. Наглядно-действенное

2. Старшая группа

2.1. Внимание

2.1.1. Произвольное

2.1.1.1. Удерживает 15 Внимание - 20 мин. Объем Внимания 8 - 10 предметов

2.2. Воображение

2.2.1. Развитие творческого воображения

2.3. Восприятие

2.3.1. Знания о предметах и их свойствах расширяются

2.4. Память

2.4.1. Целенаправленное запоминание

2.4.1.1. Объем памяти 5 - 7 предметов из 10, 3-4 действия

2.5. Ощущение

2.5.1. Уменьшение чувствительности к физическому дискомфорту

2.6. Мышление

2.6.1. Наглядно-образное

2.6.1.1. Формирования начала образно-схематическое мышление

3. II младшая группа

3.1. Внимание

3.1.1. Непроизвольное

3.1.1.1. Быстро переключается с одной деятельности на другую. Удерживает 5 Внимание - 10 мин. Объем Внимания 3 - 4 предмета

3.2. Восприятие

3.2.1. Непроизвольное

3.2.1.1. Восприятие сенсорных эталонов (цвет, форма, размер)

3.3. Воображение

3.3.1. Репродуктивное

3.3.1.1. Воссоздание репродукции знакомого образа

3.4. Память

3.4.1. Непроизвольная

3.4.1.1. Эмоционально окрашенная информация. Преобладает узнавание, а не запоминание; кратковременная. Объем памяти 3 - 4 5 предмета из

3.5. Ощущение

3.5.1. Высокая чувствительность к физическому дискомфорту

3.6. Мышление

3.6.1. Наглядно-образное

3.6.1.1. Переход от действий с предметами к действиям с образами

4. Средняя группа

4.1. Внимание

4.1.1. Непроизвольное

4.2. Воображение

4.2.1. Репродуктивное

4.2.1.1. Появление элементов творческого воображения

4.3. Восприятие

4.3.1. Восприятие сенсорных эталоны, свойства предметы

4.4. Память

4.4.1. Непроизвольное

4.4.1.1. Кратковременная

4.4.1.1.1. Эпизодическое запоминание зависит от вида деятельности. Объем памяти 4 - 5 из 5 предмета, 2 - 3 действия

4.5. Ощущение

4.5.1. Уменьшение чувствительности к физическому дискомфорту

4.6. Мышление

4.6.1. Непроизвольное

4.6.1.1. Наглядно-образное

5. Подготовительная группа

5.1. Внимание

5.1.1. Интенсивное развитие произвольного внимания

5.2. Воображение

5.2.1. Переходит во внутренней деятельности, появляется собственное словесное творчество

5.3. Восприятие

5.3.1. Знания о предметах и ​​их свойствах расширяются (восприятие времени, пространства), организуются в систему и используются в различных видах деятельности

5.4. Память

5.4.1. Начало формирования произвольности как умения прилагать усилия и концентрировать процесс усвоения

5.4.1.1. Объем памяти 6 - 8 предметов из 10, 4 - 5 действий

5.5. Ощущение

5.5.1. Индивидуально, у большинства низкая

5.6. Мышление

5.6.1. Элементы логического развиваются на основе наглядно-образного; развитие элементов абстрактного мышления