1. Виды
1.1. Игровая деятельность
1.1.1. Игра с ролевым акцентом
1.2. Познавательная деятельность
1.2.1. Интеллектуальные клубы, кружки познавательной направленности, факультативы, научное общество учащихся, библиотечные вечера, познавательные экскурсии, викторины, олимпиады, дидактические театры
1.3. Проблемно-ценностное общение
1.3.1. Дебаты, этические беседы, проблемно-ценностные дискуссии, тематические диспуты
1.4. Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)
1.4.1. Культпоход в музей, театр, концертный зал, галерею
1.5. Художественное творчество
1.6. Социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность)
1.6.1. Коллективное творческое дело, социально-образовательный проект
1.7. Трудовая (производственная) деятельность
1.8. Спортивно-оздоровительная деятельность
1.8.1. Занятия в спортивных секциях, беседы о здоровом образе жизни, участие в оздоровительных процедурах
1.9. Туристско-краеведческая деятельность
2. Методы
2.1. Методы информирования
2.1.1. Лекции, рассказы, беседы, дискуссии, проведение «круглых столов» и т. п.
2.2. Методы наглядных иллюстраций и демонстраций
2.2.1. Показ плакатов, наглядных пособий, кинофильмов, картин, чертежей и т. п.
2.3. Методы практической деятельности
2.3.1. Выполнение трудовых заданий, заданий по изготовлению моделей, приборов
2.4. Методы стимулирования творческой деятельности
2.4.1. Поощрение, создание ситуаций успеха, порицание недостатков и т. п.
2.5. Методы контроля за эффективностью воспитания детей
2.5.1. Наблюдения, проведение контрольных бесед, анкетных опросов, сочинений по итогам своей деятельности в кружке
3. Эффект - последствия результата
4. Задачи
4.1. Оптимизировать учебную нагрузку учащихся
4.2. Улучшить условия для развития ребёнка
4.3. Учесть возрастные и индивидуальные особенности учащихся
5. Направления
5.1. Спортивно-оздоровительные
5.2. Художественно-эстетичные
5.3. Научно-познавательные
5.4. Военно-патриотические
5.5. Общественно-полезная деятельность
5.6. Проектная деятельность
6. Воспитательный результат - непосредственный итог участия школьника в деятельности
6.1. Первый уровень
6.1.1. Взаимодействие ученика со своими учителями
6.1.1.1. Школьник знает и понимает общественную жизнь
6.2. Второй уровень
6.2.1. Взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы
6.2.1.1. Школьник ценит общественную жизнь
6.3. Третий уровень
6.3.1. Взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.
6.3.1.1. школьник самостоятельно действует в общественной жизни