1. Обучение
1.1. комфортно, а главное интересно обучаться
1.2. формирование метапредметных результатов учащегося
2. Современные гаджеты
2.1. 1.определяется возможность использования современных гаджетов на уроке в части объяснения нового материала (на момент поиска новых законов, правил математики, формул)
2.2. 2. в части отработки и закрепления полученных знаний(Например,тест для формирования вычислительных навыков),
2.3. 3.для самостоятельной работы и самопроверки
3. Приложения на уроках математики
3.1. Широкое применение приложения AdobeReaderна IPad:
3.1.1. 1.Математика(отработка действий с положительными и отрицательными числами. Переход от более простого уровня к сложному и увеличение скорости на прохождение заданий определяет быстроту счета ученика и мотивирует на отработ-ку вычислительных навыков.
3.1.2. 2.«Король математики»–работа с различными разделами математики на скорость (от арифметики до математической статистики). Задания так же дифференцированы по уровню сложности. Кроме того, в приложении предусмотрена работа в книгах «Смешанное», где собраны задания из пройденных ранее книг с заданиями.
3.1.3. 3.«Формулы»–содержит все формулы курса алгебры и геометрии. Это приложение целесообразно применять на уроках в ходе отработки умений применения формул, а также для само и взаимопроверки.
3.1.4. 4.“FreeGraCalc”, “Desmos”, “QuckGraph+”позволяет строить графики различных функций, а так же области, задаваемые системой уравнений, определять точки пересечения графиков нескольких функции, изучать движение графика функции вдоль осей координат и т.д.