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BASES ETIMOLÓGICAS 作者: Mind Map: BASES ETIMOLÓGICAS

1. SENA

1.1. origen

1.1.1. nacio

1.1.1.1. idea de Rodolfo Martinez en (1957)

1.1.2. seis décadas

1.2. fin de formación

1.2.1. forma profesionales integrales

1.3. entidad tripatita

1.3.1. participan

1.3.1.1. trabajadores

1.3.1.2. empleados

1.3.1.3. gobierno nacional

1.4. formación integral gratuita

1.4.1. proceso educativa

1.4.1.1. teórico - practico

1.4.1.1.1. técnicos

1.4.1.1.2. tecnologicos

1.4.1.2. desarrollo

1.4.1.2.1. conocimiento

1.4.1.2.2. destrezas

1.4.1.2.3. aptitudes

1.5. sector productivas

1.5.1. crecimiento

1.5.1.1. social

1.5.1.2. economía

1.5.2. encargado de brindar

1.5.2.1. formación

1.5.2.1.1. conocimientos

1.6. plan estratégico

1.6.1. contexto socio- económico

1.6.1.1. organización publica

1.6.1.1.1. participa sector

1.6.1.2. elabora proyecto de vida

1.6.2. política educativa

1.6.2.1. institución insignia de formación

1.6.2.2. apoyada

1.6.2.2.1. ministerio educación

1.6.2.2.2. banco mundial

1.6.2.2.3. organizaciones gubernamentales

1.6.3. innovación y tecnología

1.6.3.1. formación virtual

1.6.3.1.1. 430 cursos

1.6.3.1.2. 8 programas

1.6.4. mundos de la formación

1.6.4.1. mundo de trabajo

1.6.4.1.1. actividad productiva en el ámbito laborar

1.6.4.2. mundo de la vida

1.6.4.2.1. construcción de la dimensión

1.6.5. calidad

1.6.5.1. Calidad

1.6.5.1.1. recursos

1.6.5.2. llegar al mayor numero persona y empresa

1.6.6. desarrollo humano integral

1.6.6.1. 7 pilares

1.6.6.1.1. familia territorio de paz

1.6.6.1.2. aprendizaje

1.6.6.1.3. proyecto de vida

1.6.6.1.4. responsabilidad e innovación social

1.6.6.1.5. liderazgo

1.6.6.1.6. resiliencia

1.6.6.1.7. manejo de conflicto

2. POLÍTICAS EDUCATIVAS

2.1. fortalecer el sector educativo

2.1.1. participación organización internacionales

2.1.1.1. UNESCO

2.1.1.2. OEA

2.1.1.3. BANCO MUNDIAL

2.1.1.4. GOBIERNO LOCALES

2.2. leyes en colombia

2.2.1. ley 115 de 1994

2.2.1.1. educación publica formal en Colombia

2.2.1.2. servicio gratuitos

2.2.1.3. dirigidos grupos de población

2.2.1.3.1. étnicos

2.2.1.3.2. adultos

2.2.1.3.3. niños

2.2.1.3.4. jóvenes

2.2.1.3.5. campesinos

2.2.1.3.6. personal con condición especial

2.2.1.4. niveles de educacion

2.2.1.4.1. preescolar

2.2.1.4.2. primaria

2.2.1.4.3. secundaria

2.2.1.4.4. media

2.2.2. ley 119 de 1994

2.2.2.1. reestructura al al SENA

2.2.2.1.1. describe

2.3. plan decenal de educación 2006 - 2016

2.3.1. la transformaciones que necesita la educación colombiana

3. MASACRE

3.1. irrespeto menos favorecidos

3.2. no culpa de sistema educativo

3.2.1. educación

3.2.1.1. cambio mundo

3.2.1.2. transformación

3.2.1.3. compresión

3.2.1.4. fortalece

3.2.1.4.1. democracia

3.2.1.4.2. civilización

3.3. influencia

3.3.1. familia

3.3.2. iglesia

3.3.3. ideología

3.3.4. política

3.3.5. medio de comunicación

4. EDUCACIÓN

4.1. cambio

4.1.1. familia

4.1.2. social

4.1.3. cultura

4.1.4. politica

4.1.5. ideología

4.1.6. historia

4.2. normativa

4.3. comunicar

4.4. polisemica

4.5. construcción permanente

4.6. origen

4.6.1. latino (educare)

4.6.1.1. criar

4.6.1.2. alimentar

4.6.1.3. nutrir

4.6.1.4. traduce

4.6.1.4.1. sacar, llevar desde dentro hacia afuera

4.7. contexto

4.7.1. construcción

4.7.1.1. pasado

4.7.1.2. presente

4.7.1.3. futuro

4.7.2. Paulo Freire

4.7.2.1. elementos

4.7.2.1.1. económico

4.7.2.1.2. político

4.7.2.1.3. histórico

4.7.2.1.4. cultural

4.7.2.1.5. social

4.7.2.2. practica educativa

4.8. hoy

4.8.1. paradigmas

4.8.1.1. docente

4.8.1.1.1. reflexión

4.8.2. procesos

4.8.2.1. históricos

4.8.2.2. económico

4.8.2.3. político

5. teorías y modelos

5.1. tradicionalismo

5.1.1. religion catolico y filosofia clasica

5.1.2. pilar teocentrismo

5.1.3. paradigma tradicional

5.1.4. educación basaba

5.1.4.1. verdad

5.1.4.2. fe

5.1.4.3. razon

5.1.5. C

5.1.5.1. noble

5.1.5.2. caballero

5.1.5.3. siervo

5.1.6. maestros

5.1.6.1. sacerdotes

5.1.6.2. transmitían

5.1.6.2.1. conocimientos

5.1.7. educación

5.1.7.1. autoridad

5.1.7.2. respecto

5.1.7.3. cumplimiento de las norma

5.1.7.4. polarizado

5.2. conductismo

5.2.1. revolucion industrial

5.2.1.1. siglos XIX

5.2.2. aparece maquina

5.2.2.1. metáfora

5.2.3. cibernetica

5.2.4. centra

5.2.4.1. dar cumplimiento a la tarea de una empresa

5.3. pedagogías activas

5.3.1. centra

5.3.1.1. paradigma

5.3.1.1.1. surge

5.3.2. corrientes filosóficas

5.3.2.1. existencialismo

5.3.2.2. fenomenología

5.3.3. define

5.3.3.1. hombre

5.3.3.1.1. centro de la vida

5.3.3.1.2. agente libre

5.3.3.1.3. responsable

5.3.3.1.4. capaz

5.3.3.1.5. conciencia

5.3.3.1.6. logre a autorrealizacion

5.3.4. realidad

5.3.4.1. a través

5.3.4.1.1. autoconocimiento

5.3.4.1.2. experiencias vividas

5.4. pedagogías cognitivas

5.4.1. centra

5.4.1.1. en aprendizaje

5.4.2. asemejan

5.4.2.1. procesos cognitivos

5.4.3. contextualiza la experiencia

5.4.4. procesos

5.4.4.1. metacognicion

5.4.4.2. autorregulacion

5.4.4.3. motivación en la aula

5.5. pedagogias socio- constructivistas

5.5.1. surge

5.5.1.1. psicologo ruso

5.5.1.1.1. lev vigotsky

5.5.2. considera

5.5.2.1. sociedad

5.5.2.2. cultura

5.5.2.3. interacciones sociales

5.5.3. juega papel importante

5.5.3.1. los símbolos

5.5.3.2. sistema numérico

5.5.3.3. escritura

5.5.4. aprendizaje se da

5.5.4.1. desarrollo intelectual

5.5.4.2. individualmente

5.5.4.3. en comunidad

5.5.4.4. funciones mentales

5.5.4.4.1. inferiores

5.5.4.4.2. superiores

5.6. pedagogías criticas

5.6.1. rol

5.6.1.1. compromiso

5.6.1.2. solidaridad

5.6.1.3. conciencia

5.6.1.4. critica

5.6.1.5. espíritu

5.6.2. contexto políticos

5.6.3. educación

5.6.3.1. lleva

5.6.3.1.1. tecnologías

5.6.3.1.2. masificacion

5.6.3.1.3. velocidad

5.6.4. centra

5.6.4.1. proceso

5.6.5. mejorar la calidad educativa

5.6.6. políticas integrales

5.6.7. vinculo

5.6.7.1. sociedad

5.6.7.2. escuela

5.6.7.3. docente

5.6.7.4. estudiante

5.7. enfoque pedagógico SENA

5.7.1. formación integral

5.7.2. desarrollo

5.7.2.1. propuesta pedagogico

5.7.3. principio y propósitos

5.7.3.1. formación profesional integral

5.7.3.2. garantizar la calidad de la formación

5.7.4. fortalece la competencia técnicas

5.7.5. desarrollo de competencia

5.7.5.1. surge

5.7.5.1.1. modelo cognitivista (Piaget)

5.7.5.1.2. teoría del aprendizaje significativo (Ausubel)

5.7.6. competencia

5.7.6.1. saber

5.7.6.1.1. teoria

5.7.6.2. saber hacer

5.7.6.2.1. practica

5.7.6.3. saber ser

5.7.6.3.1. comportamiento éticos

5.7.6.3.2. actitudes

5.7.6.3.3. comunicación asertiva

5.7.6.3.4. toma de decisiones

5.7.6.3.5. solucionar problemas

5.7.6.4. procesos de formativo

5.7.6.4.1. calidad

5.7.6.4.2. pertinencia

5.7.6.4.3. pedagógicos

5.7.6.4.4. tecnologicos

5.7.6.4.5. culturales