MODELOS CURRICULARES

1. Modelo Curricular de Cesar Coll

1.1. Comprende los objetivos generales de las etapas.

1.2. Objetivos terminales, bloque de contenido, orientación didáctica.

1.3. Organizacion de los bloques de a cuerdo al tiempo dado.

1.4. Define los objetivos según las perspectivas educativas.

1.5. Tipos: Evaluación inicial, formativa y sumativa.

2. Modelo curricular de Lawrence Stenhouse

2.1. Considera que el currículum es un poderoso elemento transformador de la enseñanza

2.2. El modelo curricular es flexible, abierto, creativo, e innovador.

2.3. Concordancia con las necesidades de sus alumnos, aumentando, así, la comprensión de su propia práctica para poder cambiarla, modificarla y perfeccionarla.

2.4. Se concreta en un modelo curricular basado en el proceso, considerando tres elementos:

2.4.1. Respeto a la naturaleza del conocimiento y a su metodología, la toma en consideración del proceso de aprendizaje, y el enfoque coherente del proceso de enseñanza con los dos puntos anteriores.

3. Modelo Curricular de

3.1. Asume que el maestro se involucre en la contestación y la lucha, develando el carácter reproductivo de la escuela pública que perpetúa la ideología dominante.

3.2. Las escuelas no pueden ser analizadas como instituciones separadas del contexto socioeconómico en el que están situadas.

3.3. Las escuelas son sitios políticos involucrados en la construcción y control del discurso, significado y subjetividades.

3.4. No es neutral, tiene una dimensión social y política.