1. existen implicaciones ideologico-politicas y etico-filosoficas del uso de materiales
1.1. problema: seleccion y organizacion de los contenidos que aparecen en el curriculo
2. denominados como artefactos culturales: medios didacticos
2.1. se incluyen todos los medios y recursos fisicos y simbolicos que se utilizan en las practicas de enseñanza
2.2. el lugar y el sentido que se les otorga a los materiales varia segun el enfoque
2.2.1. ¨medios¨, ¨ medios auxiliares¨. ¨recursos didacticos¨
2.2.2. enfoque a seguir: didactico-curricular. LOS MEDIOS son elementos curriculares utilizados en un contexto determinado
2.2.2.1. propician habilidades cognitivas en los sujetos
2.2.2.2. son parte integrante de los procesos comunicativos que se dan en la enseñanza
2.2.2.3. son un vehiculo expresivo para comunicar ideas, sentimientos, opiniones de los alumnos
2.2.2.4. son objeto de conocimiento para los alumnos
3. Concepciones de la enseñanza
3.1. el material tiene un valor y unas caracteristicas en si mismo, pero su SENTIDO esta dado por su INSERCION en el marco de una propuesta
3.2. los materialles y las practicas de enseñanza expresan alguna posicion respecto de a quienes estan dirigidos, que es enseñar, que es aprender.
3.3. implican determinados supuestos filosoficos, psicologicos, sociologicos, politico-ideologicos, etc.
3.3.1. esto permite reflexionar sobre la TENSION entre la ELECCION mas o menos cuidadosa del material en si en cada uno de los casos que se presente
4. dos tipos de experiencias humanas
4.1. acontecimientos vivencian empiricamente : aprendizaje directo
4.2. acontecimientos derivan del contacto con sistemas de com. culturales : aprendizaje mediado
4.2.1. capacidad del ser humano de representar la experiencia vivida y trasmitirla a otros humanos
4.2.1.1. a traves de representaciones ¨empaquetadas¨ en objetos llamados MEDIOS
4.2.1.1.1. libros, peliculas, textos, narraciones, documentales: artefactos culturales
4.2.2. ser humano dispone de una estructura cognitiva y del lenguaje: herramienta comunicativa
5. rol del docente
5.1. interviene pedagogicamente a la hora de definir el uso del material en un contexto dado
5.1.1. programa la propuesta pedagogica
5.1.2. define el valor de la inclusion de dicho material
5.2. sujeto autonomo, protagonista responsable, reflexivo y critico
5.2.1. Define actions as necessary
5.3. fases del oficio del docente:- primer enfoque, segundo enfoque y tercer enfoque. Cada fase coincide con la programacion de la clase, reflexion sobre etapa posterior de la clase y el analisis de la practica en si.
6. los materiales, los ambientes y el aprendizaje
6.1. la interaccion con los medios o recursos tiene efectos relevantes en la actuacion, el desarrollo y las capacidades de los sujetos.
6.1.1. la cognicion humana esta distribuida y va mas alla del ambito del organismo propio
6.1.1.1. abarca a otras personas, se apoya en medios simbolicos y aprovecha el entorno y los artefactos disponibles
6.2. efectos de la tecnologia de la informacion
6.2.1. los sujetos con su actividad cognitiva convierten las huellas de las tecnologias en conocimiento
6.2.1.1. cogniciones distribuidas
6.2.1.1.1. ambientes virtuales de aprendizaje : oportunidad de trabajar en red de manera colaborativa