1. Класифікація інтерактивних технологій
1.1. o технологія кооперативного навчання
1.1.1. • робота в парах; • ротаційні (змінювані) трійки; • два—чотири—всі разом; • карусель;• • акваріум; • коло ідей. • робота в малих групах;
1.2. o технології колективно-групового навчання
1.2.1. • обговорення проблеми в загальному колі; • мікрофон; • незакінчені речення; • мозковий штурм; • ажурна пилка; • навчаючи — вчусь; • аналіз ситуації; • розв'язання проблем; • дерево рішень.
1.3. o технології ситуативного навчання
1.3.1. • симуляції; • спрощене судове слухання; • громадські слухання; • розігрування ситуації за ролями.
1.4. o технології опрацювання дискусійних питань
1.4.1. • метод ПРЕС; • займи позицію; • зміни позицію; • неперервна шкала думок; • дискусія; • оцінювальна дискусія; • дебати; • дискусія в Стилі телевізійного ток-шоу.
2. Правила інтерактивного навчання (для учнів)
2.1. кожна думка важлива
2.2. ми всі – партнери
2.3. говори чітко та ясно
2.4. вмій вислухати, погодитись або не погодитись
2.5. не бійся висловлюватися
3. Правила організації інтерактивного навчання
3.1. У роботу повинні бути залучені (в тій чи інший мірі) всі учні
3.2. Активна участь учнів у роботі має заохочуватися
3.3. Учні мають самостійно розробити та виконувати правила роботи у малих групах
3.4. Учнів під час використання ІАМН не повинно бути більш 30 осіб
3.5. Навчальна аудиторія повинна бути підготовлена до роботи у великих та малих групах
4. Мета інтерактивного навчання
4.1. • розширити пізнавальні можливості учнів
4.2. • створити комфортні умови навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність
4.3. • навчити отримувати інформацію з різних джерел, проводити її синтез, аналіз та застосування
4.3.1. First exam
4.3.2. Second exam
4.3.3. Third exam
4.4. • сприяти перенесенню отриманих результатів, навичок та способів діяльності на різні предмети та позашкільне життя учнів
4.4.1. Multimedia
4.4.2. Books
4.4.3. Work sheets