Tipos de investigación

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Tipos de investigación by Mind Map: Tipos de investigación

1. Básica, pura o teórica: Su objetivo es la obtención de conocimientos sin tener en cuenta su aplicabilidad.

2. Aplicada: Centrada en encontrar mecanismos o estrategias que permitan lograr un objetivo concreto, como curar una enfermedad. Este tipo de investigación no sólo busca indagar sino transformar.

3. Por su nivel de profundidad

3.1. Exploratoria: Indaga aspectos concretos de la realidad que aún no han sido analizados en profundidad. Se trata de una primera aproximación o acercamiento que permite otras transiciones de la temática tratada.

3.2. Descriptiva: Busca exponer el mayor número de detalles posibles para tener una imagen completa de un fenómeno, situación o elemento concreto, sin buscar causas ni consecuencias

3.3. Correlacional: Estudia la relación entre dos o más variables dependientes e independientes que pueden estar afectando al fenómeno estudiado.

4. . Por la naturaleza de los datos y la información:

4.1. Por la naturaleza de los datos y la información: a) Cualitativa. Se sustenta en la obtención de datos no cuantificables basados en la observación. Aunque ofrece mucha información, los datos obtenidos no son generalizables, pues remiten a un fenómeno particular. Muchas veces se centra en aspectos descriptivos, pero los detalles pueden ser analizados a fondo y conformar con ellos una categorización. Persigue describir sucesos complejos.  Investigación-Acción, busca solucionar problemas concretos de una comunidad. No sólo da cuenta de la situación sino que incide en ella.  Investigación participativa, busca que la comunidad se involucre en el diagnóstico y solución de sus problemas. − Estudio de casos. Estudio en profundidad que pone a prueba modelos teóricos aplicándolos en una situación particular. Método utilizado para reducir un campo muy amplio y lograr un tema fácilmente investigable. Sus resultados no pueden extrapolarse pues muestran un ejemplo limitado. − Estudio etnográfico. El investigador se integra a la comunidad, grupo o institución, con el objetivo de observar en forma directa los problemas y, sin juzgarlos, da cuenta de ellos para interpretarlos. − Estudio histórico. estudia la realidad reconstruyéndola en su proceso de cambio y transformación, recurriendo a fuentes primarias y secundarias. b) Cuantitativa. Se basa en el estudio y análisis de la realidad a través de diferentes procedimientos sustentados en la medición. Permite un mayor nivel de control e inferencia. Es posible realizar experimentos y obtener explicaciones contrastadas a partir de hipótesis. Los resultados son generalizables, se basan en la estadística.  Datos directos, obtenidos a partir de encuestas para recoger información, procesarla y analizar sus características. 3  Datos secundarios, utiliza la información existente generada por entidades como el INEGI.

5. Por los medios para obtener los datos:

5.1. a) Documental. Se realiza apoyándose en fuentes documentales (primarias y secundarias) a través de fuentes bibliográficas (libros), hemerotecas (artículos o ensayos en revistas y periódicos) o archivísticas (documentos de primera mano, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etcétera) . b) Campo. Se apoyan en información y datos que provienen de entrevistas, cuestionarios, encuestas, observaciones, bitácoras y diarios de campo. c) Laboratorio. Tiene carácter experimental y comprende la observación minuciosa y detallada de un fenómeno en un sitio especial previsto para llevar a cabo una tarea.

6. Por la mayor o menor manipulación de variables:

6.1. d) Experimental. Se basa en la manipulación de variables en condiciones controladas, replicando un fenómeno concreto y observando el grado en el que las variables implicadas producen un solo determinado. Los datos se obtuvieron de muestras aleatorias que se presuponen son representativas de la realidad. Permitir un método diferente y contrastar a través de un método científico. La actividad intencional del investigador está dirigida a modificar la realidad con el propósito de recrear el fenómeno que se indaga para verificar su comportamiento a fin de hacer ajustes, comprobar o modificar su hipótesis. e) Cuasi-experimental. Se asemeja a la experimental, con la diferencia de que no se tiene un control total sobre las variables y los aspectos vinculados al tipo de muestra. f) No experimental. Se basa fundamentalmente en la observación. Las variables que forman parte de una situación o suceso determinado no se pueden controlar.

7. Según el tipo de inferencia:

7.1. a) Método deductivo. Se basa en el estudio de la realidad y la búsqueda de verificación o falsación de unas premisas básicas a prueba. A partir de la ley general (generalización) se considera que se presentará en una situación particular. b) Método inductivo. Se basa en la obtención de conclusiones de la observación directa de hechos particulares. El análisis permite llegar a conclusiones más o menos verdaderas, pero no permite establecer generalizaciones o predicciones. c) Método hipotético-deductivo. Se basa en hipótesis que genera teorías a partir de hechos observados mediante la inducción. Las hipótesis deben ser comprobadas y falsas mediante la experimentación. d) Método analítico. No hay objeto al objeto en su totalidad sino en partes, que luego articula a partir del análisis de la relación entre sí. e) Método sintético. Se han agregado datos que pueden organizarse y ponerse una prueba para ser comprendidos a la luz de una hipótesis que se plantea como suposición. f) Método estadístico. Se recaban datos que se organizan y representan por cifras que miden frecuencias y dan cuenta del comportamiento cuantitativo de las variables. g) Método etnográfico. La realidad es la observación de una manera sistemática y detallada para poder analizarla e interpretarla. También existen los llamados métodos específicos, que pueden clasificarse en: a) Estadístico. Se recaban datos para ser organizados y expresados ​​en cifras o tazas. b) Observación. Los fenómenos son observados de manera sistemática y detallada para después relacionarse. c) Experiencia. Analizar las alteraciones provocadas por un elemento no contemplado previamente. Es muy utilizado en Biología, Química y Física. f) Método estadístico. Se recaban datos que se organizan y representan por cifras que miden frecuencias y dan cuenta del comportamiento cuantitativo de las variables. g) Método etnográfico. La realidad es la observación de una manera sistemática y detallada para poder analizarla e interpretarla. También existen los llamados métodos específicos, que pueden clasificarse en: a) Estadístico. Se recaban datos para ser organizados y expresados ​​en cifras o tazas. b) Observación. Los fenómenos son observados de manera sistemática y detallada para después relacionarse. c) Experiencia. Analizar las alteraciones provocadas por un elemento no contemplado previamente. Es muy utilizado en Biología, Química y Física. f) Método estadístico. Se recaban datos que se organizan y representan por cifras que miden frecuencias y dan cuenta del comportamiento cuantitativo de las variables. g) Método etnográfico. La realidad es la observación de una manera sistemática y detallada para poder analizarla e interpretarla. También existen los llamados métodos específicos, que pueden clasificarse en: a) Estadístico. Se recaban datos para ser organizados y expresados ​​en cifras o tazas. b) Observación. Los fenómenos son observados de manera sistemática y detallada para después relacionarse. c) Experiencia. Analizar las alteraciones provocadas por un elemento no contemplado previamente. Es muy utilizado en Biología, Química y Física. Se recaban datos que se organizan y representan por cifras que miden frecuencias y dan cuenta del comportamiento cuantitativo de las variables. g) Método etnográfico. La realidad es la observación de una manera sistemática y detallada para poder analizarla e interpretarla. También existen los llamados métodos específicos, que pueden clasificarse en: a) Estadístico. Se recaban datos para ser organizados y expresados ​​en cifras o tazas. b) Observación. Los fenómenos son observados de manera sistemática y detallada para después relacionarse. c) Experiencia. Analizar las alteraciones provocadas por un elemento no contemplado previamente. Es muy utilizado en Biología, Química y Física. Se recaban datos que se organizan y representan por cifras que miden frecuencias y dan cuenta del comportamiento cuantitativo de las variables. g) Método etnográfico. La realidad es la observación de una manera sistemática y detallada para poder analizarla e interpretarla. También existen los llamados métodos específicos, que pueden clasificarse en: a) Estadístico. Se recaban datos para ser organizados y expresados ​​en cifras o tazas. b) Observación. Los fenómenos son observados de manera sistemática y detallada para después relacionarse. c) Experiencia. Analizar las alteraciones provocadas por un elemento no contemplado previamente. Es muy utilizado en Biología, Química y Física. También existen los llamados métodos específicos, que pueden clasificarse en: a) Estadístico. Se recaban datos para ser organizados y expresados ​​en cifras o tazas. b) Observación. Los fenómenos son observados de manera sistemática y detallada para después relacionarse. c) Experiencia. Analizar las alteraciones provocadas por un elemento no contemplado previamente. Es muy utilizado en Biología, Química y Física. También existen los llamados métodos específicos, que pueden clasificarse en: a) Estadístico. Se recaban datos para ser organizados y expresados ​​en cifras o tazas. b) Observación. Los fenómenos son observados de manera sistemática y detallada para después relacionarse. c) Experiencia. Analizar las alteraciones provocadas por un elemento no contemplado previamente. Es muy utilizado en Biología, Química y Física.

8. Según el periodo temporal en que se realiza:

8.1. a) Longitudinal Se caracteriza por realizar un seguimiento a unos mismos sujetos o procesos a lo largo de un período de tiempo específico. Permite la evolución de las características y variables observadas. 5 b) Transversal. Se centra en la comparación de ciertos caracteres o situaciones en diferentes sujetos, en un momento concreto, compartiendo la misma temporalidad.

9. De acuerdo al tiempo en que se efectúa:

9.1. a) Sincrónicas. Como su nombre lo indica "sin-tiempo (cronos)". Estudia fenómenos que se dan en el momento o en un periodo corto de tiempo. b) Diacrónicas. Estudia fenómenos que se dan a través del Día del Tiempo (cronos), en un período lago, con el objeto de verificar los cambios que se pueden producir.