1. Género dramático
1.1. músical
2. Análisis pedagógico
2.1. Maestros tradicionales
2.1.1. Enseñanza rígida y estandarizada
2.1.2. No empleaban estrategias para facilitar el aprendizaje
2.1.3. No analizan la situación de Ishaam
2.1.4. Familia desorientada
2.2. Maestro inclusivo
2.2.1. Conoce los intereses de Ishaam
2.2.2. Plan de apoyo individual
2.2.3. Estrategias de aprendizaje
2.2.4. Involucra a la comunidad educativa
3. Análisis Psicológico
3.1. Su maestro de arte trabajó el area emocional de Ishaam Fortaleciendo su autoestima
3.2. Estimulación cognitiva a través de los intereses del niño como el juego y la pintura.
4. Análisis didáctico
4.1. Conversar con la familia, informarse acerca de las estrategias de intervención con niños que tienen disléxia
4.2. Un clima de confianza y afecto para trabajar a través de estrategias los contenidos en los que Ishaan presentaba mayor dificultad
5. Investigación de Aula
5.1. Investigación Ación Partcipante
6. Sinópsis
6.1. Película Hindú
6.2. Historia de un niño con problemas de aprendizaje
6.3. Es retirado de la escuela y enviado a un internado
6.4. Allí su maestro de artes lo ayudó a superar sus dificultades.
7. Personajes Principales
7.1. Ishaam
7.1.1. Protagonista
7.1.1.1. dislexico
7.1.2. Disléxico 8 años
7.1.3. Creativo
7.1.4. Capacidades en la pintura
7.2. Maestro de Artes
7.2.1. Sus clases eran extraordinarias
7.2.2. Descubrió la dificultad de Ishaam
7.2.3. El se vió reflejado cuando era niño
8. Contexto del Protagonista
8.1. La familia
8.1.1. Buena relación con su madre y hermano
8.1.2. Malos tratos de su padre
8.1.3. Lo comparan con su hermano
8.2. La escuela
8.2.1. La disléxia le impide comprender contenidos curriculares
8.2.2. estímulos aversivos
8.2.3. Sistema educativo tradicional
8.3. Los amigos
8.3.1. dificultad para interactuar