1. b-learning
1.1. Para Cabero, J. (2008), este modelo puede traducirse como “la convergencia entre lo presencial y lo virtual a distancia, donde se combinan espacios (clases tradicionales y virtuales), tiempos (presenciales y no presenciales), recursos (analógicos y digitales), donde los protagonistas modifican sus roles en los procesos de enseñanza-aprendizaje y donde los cambios también afectan, de manera ineludible, a los modelos organizativos.”
2. Definiciones
2.1. “La Educación a Distancia es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional (multidireccional), que puede ser masivo, basado en la acción sistemática y conjunta de recursos didácticos y el apoyo de una organización y tutoría, que, separados físicamente de los estudiantes, propician en estos un aprendizaje independiente (cooperativo)”. García Aretio, 2002.
3. e-supported
3.1. En este modelo, toda la enseñanza es en el aula, cara a cara, pero los estudiantes tienen acceso a una amplia gama de recursos, de aprendizaje informal y oportunidades de evaluación en línea.
4. e-learning
4.1. Características
4.1.1. Ventajas
4.1.1.1. ? Posibilidad de participar en el proceso educativo desde cualquier lugar y momento ? No hay costos de transporte para los participantes. ? Propicia una formación just in time y just for me. ? Los participantes asumen con mayor responsabilidad y organización sus tiempos de estudio y entrega de actividades ? Ofrece diferentes herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica para los estudiantes y para los profesores. ? Mayor desarrollo de habilidades lecto - escritoras para comunicarse.
4.1.2. Desventajas
4.1.2.1. ? Requiere más trabajo que la convencional. ? Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo. ? Falta de retroalimentación y comunicación puede generar sentimientos de aislamiento en el participante, así como provocar sentimientos de ansiedad y estrés. ? Requiere de competencias en el manejo de tecnologías por parte del profesor y de los estudiantes. ? Participaciones que no reflejan verdadera comunicación ? Puede disminuir la calidad de la formación si no se logra una relación adecuada del número de alumnos y tutor
4.1.3. o Existe separación física entre docentes y discentes. o Comunicación bidireccional (sincrónica/asincrónica) o Presencia de tutores y/o coordinadores. o Se definen nuevos roles del profesor y alumno. o Permite la entrega de materiales multimedia. o Apoya en el aprendizaje independiente. o Promueve la interactividad. o Favorece una formación grupal y colaborativa. o Se promueve la comunicación entre los componentes a través de un soporte tecnológico.
4.2. Mediación Pedagógica del e-learning
4.2.1. 1. un modelo centrado en el profesor - que es el más tradicional; 2. centrado en el estudiante y 3. centrado en la cooperación