ACTUACIONES EDUCATIVAS DE ÉXITO PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA

1. GRUPOS INTERACTIVOS.

2. TERTULIAS DIALÓGICAS

3. OPORTUNIDADES: HAY GRUPOS HETEROGENEOS, ESTÁ CERCANO AL MODELO DE INCLUSIÓN, HAY UN GRUPO DE MEDIADORES

4. DIFICULTADES: SE DAN ALGUNAS SITUACIONES DE PODER, FALTA INVITACIONES A LA PARTICIPACIÓN, POCA TOLERANCIA AL RUIDO DE APRENDIZAJE.

5. OPORTUNIDADES: CERCANO AL MODELO DE INCLUSIÓN, SE DAN DESDOBLES EN GRUPOS HETEROGÉNEOS, HAY UN EQUIPO DE MEDIADORES.

6. DIFICULTADES: FALTA DE FORMACIÓN PARA LA FIGURA DE MODERADOR/A, FALTA DE DIÁLOGO IGUALITARIO, FALTA DE DINAMIZADORES DE GRUPO, DISPOSICIÓN ESPACIAL (CÍRCULO)

7. TRABAJO REALIZADO PARA EL CURSO CONVIVENCIA ESCOLAR:PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN.EDICIÓN SEPTIEMBRE 2018

8. REFLEXIÓN: Ante estos tres tipos de actuaciones educativas de éxito para mejorar la convivencia (Grupos interactivos, Tertulias dialógicas y Comisión mixta y creación de la norma) nos encontramos, tal y como ya apunté en la actividad 1.3, con un centro en el que destacamos como favorable para llevarlas a cabo los siguientes puntos: -Se enmarcó dentro del modelo mediador. -Existe un equipo de mediación formado por profesorado, orientador/a, delegados/as de padres y madres y por alumnos/as. -Cercano al modelo de inclusión. -Aparecen grupos heterogéneos. -Existe una Comisión de Convivencia. No obstante, tal y como apuntábamos en la citada actividad habrá que mejorar los siguientes aspectos: -Fomentar un clima más colaborativo por parte de la comunidad. -Promover más el diálogo y la deliberación entre toda la Comunidad Educativa. -Generar más espacios de participación y reflexión. -Mejorar la participación estableciendo más conexiones. Estos aspectos se podrían interpretar como dificultades para promover esas actuaciones educativas de éxito. En el centro que nos ocupa podría llevarse a cabo, a pesar de las posibles dificultades planteadas, la creación de Grupos interactivos o las Tertulias dialógicas ya que las oportunidades que se detallan dan pie a un posterior desarrollo de las mismas, subsanando aspectos señalados como dificultades para su puesta en marcha.

9. COMISIÓN MIXTA.CREACIÓN DE LA NORMA

10. OPORTUNIDADES: EXISTE COMISIÓN DE CONVIVENCIA, HAY DELEGADOS DE CLASE, ACCIÓN TUTORIAL, IMPLICACIÓN DEL CLAUSTRO, CONSEJO ESCOLAR.

11. DIFICULTADES: FOMENTAR MÁS LA PARTICIPACIÓN, FALTA DE DINÁMICAS DE ASAMBLEAS, GENERAR MÁS ESPACIOS PARA EL DIÁLOGO, LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO COMO ALGO ESENCIAL, PROMOVER MÁS EL DIÁLOGO IGUALLITARIO Y LA DELIBERACIÓN ENTRE TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

12. REALIZADO POR RAFAEL CASTAÑEDA SOLÍS. http://www.docente.me/usuarios/perfil/RAFAEL https://portfolio.educalab.es/rafael-castaneda-solis/