1. Existen tres tipos diferentes
1.1. Modelo lineal
1.1.1. Ralph Tyler (1929 y1938)
1.1.1.1. A mayor interacción del estudiante mediante experiencias de aprendizaje - Mayor cambio positivo en su conducta.
1.1.2. Consta de 7 etapas
1.1.2.1. Objetivos Sugeridos: acorde a filosofía educativa
1.1.2.2. Filtro de Filosofía: clasificar objetivos.
1.1.2.3. Objetivos definidos: seleccionar, buscar y modificarsituaciones.
1.1.2.4. Selección de actividades de aprendizaje: diseñar método de medición.
1.1.2.5. Organización de actividades de aprendizaje: recoger y comprar resultados.
1.1.2.6. Evaluación de experiencias: Analiza y compara resultados.
1.1.2.7. Filtro de psicología: determina operación de objetivos.
1.2. Modelos Sistemáticos
1.2.1. Rígido, teórico y organizado
1.2.2. Logra:
1.2.2.1. Desarrollo educativo con bases muy serias
1.2.3. No siempre tiene resultados positivos (no todos los niños tienen el mismo pensamiento).
1.2.3.1. Puntos a desarrollar: *Alumno se desenvuelve en macro ambiente. *Problema de su hogar.
1.2.4. Propuesto por Viola Soto
1.3. Modelos Integradores
1.3.1. De Mario Leyton.
1.3.2. Elementos del currículo: Proceso permanente de interacción.
1.3.3. El planeamiento de los elementos en forma de ciclos.
1.3.3.1. Ejemplos:
1.3.3.1.1. Objetivos condicionan contenido.
1.3.3.1.2. Estrategias metodológicas condicionan los recursos y el ambiente.