Business Model OER

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
Business Model OER by Mind Map: Business Model OER

1. Value proposition

1.1. Use Cases

1.1.1. Up to date blijven

1.1.2. Persoonlijke groei

1.1.3. Studeren voor een nieuw beroep

1.1.4. Ik heb een papiertje nodig om hoger op te komen

1.1.5. WO die in het eerste jaar een verkeerde keuze hebben gedaan

1.1.6. Permanente Educatiepunten

1.1.7. Initiele opleiding

1.1.8. Excellente VO student die zich wil orienteren op het WO

1.1.9. VO studenten die aanvullende vakken nodig hebben om toegelaten te worden tot het WO

1.1.10. Reguliere WO student die bij de OUNL keuzevakken doen

1.1.11. HBO en WO studenten die schakelprogramma's volgen om toegelaten te worden tot een Master

1.1.12. Sociale orientatie: vrijetijdsbesteding

1.1.13. Ontwikkelen van een of meer specifieke competenties

1.1.14. Studeren in verband met loopbaan in de bestaande professie

1.2. Unique Selling Points

1.2.1. Modulair/flexibel

1.2.2. Tijd/plaats onafhankelijk?

1.2.2.1. maar daar gaat rendement door omlaag

1.3. Producten

1.3.1. Losse Content Producten

1.3.2. Minimodulen

1.3.3. Losse cursussen

1.3.4. Ph.D.

1.3.5. KHOs

1.3.6. Ba

1.3.6.1. HBO

1.3.6.2. WO

1.3.7. Toelatingsexamens voor b.v. Geneeskunde (NW en Inf)

1.3.8. Ma

1.3.8.1. WO

1.3.9. Focus Opleidingen

1.3.10. Schakelprogramma's

1.3.11. Post HBO opleiding

1.4. revenue streames

1.4.1. abonnementsgelden

1.4.2. premium abonnementen

1.4.3. additioneel betaalde dienten

1.4.3.1. 0900 nummers voor begeleiding

1.4.3.2. Skileraar model voor begeleiding/mentor

1.4.3.2.1. online contact periodiek (skype,e.d.)

1.4.4. google adds

1.4.5. gerichte deals met b.v. bol.com (percentage omzet)

1.5. BedrijfsRegels Minimodulen

1.5.1. Nieuwe cursussen bouwen op basis van minimodulen?

1.5.2. Nieuwe studietaken, modulen baseren op wereldwijd beschikbare OER

1.5.3. Creative Commons

1.5.4. bouw gadgets en interacties (opdrachten in)

1.5.5. Koopel aan eigen werksituatie

1.5.6. feedback van een hotemetoot: fatsoelijk commentaar

1.5.6.1. schaalbaarheid: namens de hotemetoot een andere medewerker.

1.5.7. Mensen kunnen binnen een community zelf ervaringen uitwisselen en op elkaar reageren

1.5.8. Maak het dynamisch: docent kan nieuwe info en zienswijze toevoegen.

1.5.9. Handig navigatiesysteem

1.5.10. Inbedden in veel toegankelijker systeem voor betaling, toegang, etc.

1.5.11. zoveel mogelijk media

1.5.12. zoveel mogelijk opdrachten om tot begrip te komen

1.5.13. Toesnijden op de context (zoals BMC, politie) zorgt dat je veel meer voor een module kunt vragen

1.5.14. essentieel dat een groepsleider de minimodule inleidt, inpast in BMC context + moet de minimodule kennen en feedback geven.

1.6. Implementatie: hoe krijgen we een groot aantal minimodules

1.6.1. focus teams die gebruik makend van OER content, volgens een bepaald studietaken stramien snel nieuwe modules maakt gekoppeld aan competenties waar veel vraag naar is.

1.6.2. Probleem is het niveau: vraag zit op HBO niveau (competenties Empower), maar we worden gevraagd vanwege het academisch profiel

1.6.2.1. horizontale onderzoekscompetenties erin stoppen

1.6.2.2. resultaten van wetenschappelijk onderzoek verwerken

1.7. Value propositions

1.7.1. packaging

1.7.2. reputatie (komt tot uitdrukking in de kwaliteit van de package)

1.7.3. ...