التصميم المنهجي للبحث في الخدمة الاجتماعية

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
التصميم المنهجي للبحث في الخدمة الاجتماعية by Mind Map: التصميم المنهجي للبحث في الخدمة الاجتماعية

1. تعريف التصميم المنهجي

1.1. وقد أشارت ( سيلتز Siltis ) أن تصميمات البحوث هي خطط لتحديد كيف يتم جمع البيانات وتحليلها وأن تصميمات البحث تسعى أيضاً إلى الربط ابن الجوانب وثيقة الصلة بأغراض الموضوع مع الاقتصاد في الإجراءات .

1.2. يعرف تصميم البحث بأنه الإستراتيجية المنطقية للدراسة ويرتبط التصميمالمنهجي بالخطة المصممة لإجابة سؤال ، ووصف أو اختبار فرض وبعبارة أخرى فإنه يتعلق بالأساس المنطقي والذي عن طريقة تستطيع مجموعة محددة من الإجراءات والتي تتضمن جمع وتحليل البيانات أن توفر المتطلبات الخاصة بالدراسة .

2. وهناك مجموعة من الاعتبارات العامة التي يتعين الاهتمام بها عند تصميم أو تخطيط البحث وهي :

2.1. 1 - التصميم هو تخطيط البحث وبرنامج تنفيذه ، ولهذا فهو مطلب أساس بالنسبة لاي نوع من انواع البحوث العملية

2.2. 2 - يلاحظ أن إثبات الفرض والتدليل على صحته ليس شيئاً قاطعاً في مجال الدراسات الاجتماعية ، ولذلك يجب أن يراعي في التصميم توافر بدائل الفروض لكي تتعدد التفسيرات التي تنطوي عليها الدراسة ، فذلك يحقق فوائد علمية أوسع مما لو اقتصرت الدراسة على فرض وحيد ، لذلك نهتم أثناء تخطيط البحث وفي مرحلة صياغة الفروض في حالة البحوث التجريبية بأن تكون أمام الباحث مجموعة من الفروض الصالحة للاختبار

2.3. 3 - ليس هناك شيء يمكن أن يطلق علية التصميم الناجح الوحيد ، فالخطة تختلف باختلاف الموضوع المدروس ، وباختلاف الباحثين وخبراته واهتماماتهم .

2.4. 4 - من العوامل التي تتحكم في تصميم أو تخطيط البحث الوقت المخصص للدراسة والميزانية وإمكانية الحصول على المعلومات ودرجة توافر بيانات رسمية وتدريب الباحثين الميدانيين ومعاونة الهيئات الرسمية وهذه العوامل تؤخذ جميعاً في الاعتبار عند التصميم

2.5. 5 - ليس الموضوع الذي يوضع نظرية تصميماً نهائياً ، أو قاعدة عامة لا يكن الانحراف عنها وإنما التصميم قد يتغير أو يتعدل في ضوء الاعتبارات الميدانية والظروف التي قد تستجد أثناء إجراء البحث .

2.6. ٦- - من المصطلحات المنهجية التي تستخدم الأن مصطلح الإستراتيجية المنهجية للبحث ، ويقصد بها الطرق والأساليب والأدوات والإجراءات التي تتخذ من أجل تحقيق أهداف البحث ، إذ يحاول الباحث في مرحلة التخطيط أو التصميم أن يصطنع أكثر من طريقة أو منهج في إجراء البحث

3. اهداف التصميم المنهجي

3.1. 1 - الأهداف الاستطلاعية : -

3.1.1. قد البحث بشكل أساسي على أهداف استطلاعية والبحوث الاستطلاعية تتصف بالملامح المتعددة .

3.1.2. - من المفترض أن الباحث لديه معرفة محدده عن المشكلة أو الموقف المراد دراسته .

3.1.3. - عدم الألفة مع جماعة معينة من الأشخاص أو من جماهير البحث لا تمد الباحث بفرص للتركيز على جوانب معينة في الموقف الاجتماعي .

3.1.4. . - يساهم البحث الاستطلاعي في اكتشاف العوامل المؤثرة في الظاهرة وبالتالي تساهم في التوصل إلى فروض علمية يمكن دراستها دراسة متعمقة في بحوث لاحقة وفي دراسات أخرى أكثر عمقاً .

3.2. 2 - الأهداف الوصفية :

3.2.1. تشتمل غالبية الكتابات الاجتماعية على الدراسات الوصفية لمختلف أنماط المواقف الاجتماعية مثل وصف العوامل المؤدية للانحراف في المجتمع المصري ، وصف المتغيرات الشخصية المرتبطة بالأداء المهني للأخصائي الاجتماعي بمحكمة الأسرة ، دراسة علاقة نظم المعلومات بتقدير الحاجات اللخدمات الاجتماعية على المستوى الإقليمي . والدراسات الوصفية تمد الباحثين كمية كبيرة من المعلومات حول العديد من الأوضاع الاجتماعية ، وصف مختلف الخصائص العينة أو مجتمع سوف تمكن الباحث من بناء تصميم بحث تجريبي أكثر عمقاً لدراسته في مرحلة تالية .

3.3. 3- الأهداف التجريبية :

3.3.1. التصميمات ذات الأهداف التجريبية لابد وأن تحتوي على الضبط والتحكم في المتغيرات ، والباحث يقوم بالتجريب عن طريق ملاحظة تأثير واحد أو أكثر من المتغيرات على الأخرى مع التحكم في الظروف المحيطة .

4. وظائف التصميم المنهجي

4.1. 1 - ربما تكون أهم الوظائف إلى يحققها التصميم المنهجي هي إمداد الاحد

4.2. 2 - يوضح تصميم البحث الأبعاد المختلفة الأنشطة البحث ويمكن الباحث من توجيه طاقاته إلى اتجاهات محدده ، وبالتالي يساهم التصميم في توفير جهد الباحث .

4.3. 3 - التصميم المنهجي يمكن الباحث من توضيح المشكلات التي يمكن أن تقابله عند تنفيذ الدراسة .

5. مراحل التصميم المنهجي

5.1. (١) خطوات المرحلة التمهيدية ،التحضيرية (المكتبية

5.1.1. ١- اختيار مشكلة البحث : تعرف المشكلة بانها عبارة عن موضوع يحيط به الغموض وبأنها ظاهرة تحتاج الى تفسير او بأنها قضية موضع خلاف .

5.1.2. ٢- التعرف على المشكلة : يعتبر التعرف على المشكلة وابعادها ذات اهمية كبرى في البحث العلمي ، فمن الضروري ان يتعلم الباحث كيف يتعرف على المشكلة ويحددها؟ .

5.1.3. المصادر التي يمكن للباحث ان يستمد منها مشكلات بحثه :

5.1.3.1. ١- ميدان التخصص : حيث يعتبر ميدان التخصص مجالاً خصباً للحصول على المشكلات فمن المفيد ان يقوم الباحث بتحليل الدراساتوالبحوث في مجال تخصصه

5.1.3.2. ٢- الدراسات الفرعية : فالباحث يستطيع ان يجد في الدراسات الفرعية وان بعدت عن مجال تخصصه ذخيره من الموضوعات التي تصلح للدراسة

5.1.3.3. ٣- الإطلاع العام : يمكن للباحث ان يستفيد من اطلاعاته ومن قراءاته الخارجية في مختلف الميادين.

5.1.4. تحليل المشكلة : وتحليل المشكلة يتضمن القيام بعدة خطوات منها:

5.1.4.1. ١- الشعور بالمشكل

5.1.4.2. ٢- جمع المعلومات التي تتعلق بالمشكلة

5.1.4.3. ٣-تحليل المشكلة

5.1.4.4. ٤- هي تحميص الافتراضات الكامنة وراء العناصر التي يحتمل ان تكون مكونة لها .

5.1.4.5. ٥-البحث عن حقائق لتوضح المشكلة

5.1.4.6. ٦- عرض المشكلة

5.1.5. تحديد نوع الدراسة

5.1.6. تحديد المنهج الملائم للبحث

5.1.7. تحديد مجالات الدراسة

5.1.8. تحديد الادوات اللازمة لجمع البيانات

5.2. (2) خطوات اامرحلة الميدانية

5.2.1. 1- تهيئة والاتصال بمجتمع البحث

5.2.2. 2- اعداد وتدريب جامعي للبيانات

5.2.3. 3- الاشراف على عملية جمع البيانات

5.2.4. 4- مراجعة البيانات

5.3. (3) خطوات المرحلة النهائية :

5.3.1. 1- تفريغ وتصنيف البيانات وجدولتها

5.3.2. 2- تحليل البيانات وتفسيرها

5.3.3. 3- استخلاص النتائج ووضع التوصيات

5.3.4. 4- كتابة التقرير النهائي عن البحث