1. Funciones
1.1. Investigación
1.2. Diagnóstico
1.3. Tratamiento
1.4. Prevención
2. Requiere
2.1. formación curricular
2.2. experiencia
2.3. aprendizaje
2.4. entrenamiento permanente
3. Método
3.1. Psicoterapia
3.2. Conjunto de:
3.3. conocimientos, actitudes, valores, habilidades y recursos terapéuticos
3.3.1. Para el tratamiento de los problemas y trastornos de la personalidad.
4. Uso de propuesta de intervención
4.1. 1. Técnicas creativas no verbales
4.1.1. Utilizan arte para manifestar y comunicar pensamientos y sentimientos.
4.2. 2. Cuentos terapéuticos
4.2.1. Exteriorizan problemas identificados en los personajes y situaciones.
4.3. 3. El trabajo grupal
4.3.1. Favorece el desarrollo de habilidades sociales y crea espacios propicios de comunicación.
4.4. 4. Acompañamiento psicológico de padres
4.4.1. Integra el entorno para mejorar comprensión del mundo infantil.
4.5. 5. Enfoques Conductuales
4.5.1. Evalúan respuestas problemáticas y situaciones que las provocan.
4.5.1.1. Elementos escenciales
4.5.1.1.1. Leyes que rigen comprensión y explicación de las conductas normales y anormales
4.5.1.1.2. Basados en los hallazgos empíricos
4.5.1.1.3. Terapia dirigida hacia la modificación de las conductas desadaptativas.
4.5.1.1.4. Problemas actuales
4.5.1.1.5. Evaluación de los resultados del tratamiento.
4.5.1.2. Estrategias terapeúticas
4.5.1.2.1. Principio del reforzamiento positivo
4.5.1.2.2. Principio del reforzamiento negativo
4.5.1.2.3. Moldeamiento
4.5.1.2.4. Modelamiento
4.5.1.3. Pasos
4.6. 6. Terapia Cognitivo conductual
4.6.1. Modificar patrones de pensamiento distorsionados y erróneos.
5. Infantil
5.1. Marco Teórico de comprensión del desarrollo evolutivo
5.1.1. 1. Situación Social del Desarrollo (SSD)
5.1.1.1. Relación entre las condiciones externas (histórico-culturales) y los procesos internos en el niño.
5.1.2. 2. Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)
5.1.2.1. Permite comprender el arribo del niño a zonas potenciales de desarrollo.
5.1.3. 3. El acceso mediatizado por la familia
5.1.3.1. La familia busca solución a un "síntoma".
5.1.4. 4. El lenguaje y la motivación infantil
5.1.4.1. Uso de técnicas y lenguajes accesibles al niño