TUGAS AKHIR MODUL 1 TEMATIK

1. KB 3 Kekhasan Bidang Studi dan Implementasi Pendekatan Pembelajaran di SD

1.1. Kekhasan Bidang Studi dan Implementasinya dalam Pembelajaran di SD

1.1.1. Kekhasan Bidang Studi Bahasa Indonesia

1.1.2. Kekhasan Bidang Studi Matematika

1.1.3. . Kekhasan Bidang Studi Ilmu Pengetahuan Alam

1.1.4. Kekhasan Bidang Studi Ilmu Pendidikan Sosial

1.1.5. Kekhasan Bidang Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

1.1.6. Kekhasan Bidang Studi Seni Budaya dan Prakarya

1.1.7. Kekhasan Bidang Studi Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

1.2. Pendekatan Pembelajaran dan Implementasinya di SD

1.2.1. Pendekatan yang berpusat pada siswa versus berpusat pada guru.

1.2.2. Pendekatan proses versus pendekatan konsep.

1.2.3. Pendekatan induktif versus pendekatan deduktif.

1.2.4. Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik

1.2.5. Pembelajaran Berbasis Proyek

1.2.6. Pembelajaran dengan Pendekatan Konstruktivisme

1.2.7. Pembelajaran dengan Pendekatan Berbasis Masalah

1.2.8. Pembelajaran Berbasis Penemuan (Diskoveri)

1.2.9. Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual

1.2.10. Pembelajaran dengan Pendekatan Kooperatif

1.2.11. Pembelajaran dengan Pendekatan Kuantum

1.2.12. Pembelajaran Berbasis Aktivitas

2. KB 4 Pembelajaran Tematik Terpadu dan Penilaian Autentik Kompetensi Abad 21

2.1. Hakikat Pembelajaran Tematik Terpadu

2.2. Perencanaan pembelajaran Tematik Terpadu

2.3. Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Terpadu

2.4. Penilaian Pembelajaran Tematik Terpadu

2.5. Penilaian Autentik Kompetensi Abad 21

3. disusun oleh: Pungki Martinaningsih

4. KB 1 Karakteristik Peserta Didik SD dan Prinsip-Prinsip Pembelajaran yang Mendidik

4.1. Karakter Peserta Didik

4.1.1. Karakteristik berdasarkan Perkembangan Fisik Motorik

4.1.2. Karakteristik berdasarkan Perkembangan Kognitif atau Intelektual

4.1.3. Karakteristik berdasarkan Perkembangan Emosi dan Sosial

4.1.4. Karakteristik berdasarkan Perkembangan Moral dan Spiritual

4.1.5. Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Pada Umumnya

4.1.6. Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah dan Kelas Tinggi

4.2. Prinsip Prinsip Pembelajaran yang Mendidik

4.2.1. Prinsip-Prinsip Pembelajaran yang Mendidik

4.2.2. Karakteristik Pembelajaran yang Mendidik

4.2.3. Implikasi Prinsip-Prinsip Pembelajaran yang Mendidik

5. KB 2 Teori Belajar dan Implementasinya dalam Pembelajaran di SD

5.1. Teori Belajar Aliran Behaviorisme dan Implementasinya dalam Sintaks Pembelajaran

5.2. Teori Belajar Aliran Kognitivisme dan Implementasinya dalam Sintaks Pembelajaran

5.3. Teori Belajar Aliran Humanisme dan Implementasinya dalam Sintaks Pembelajaran

5.4. Teori Belajar Aliran Konstruktivisme dan Implementasinya dalam Sintaks Pembelajaran

5.5. Teori Belajar Sosial dan Implementasinya dalam Sintaks Pembelajaran