Карта рефлексии группы "Досуговое общение"

1. Скрипкина О.А

1.1. Новыми подходами к организации прцесса образования

1.2. Методическими материалами внеурочной деятельности, предлагаемые ФГОС

1.3. Технологией создания ЭОР

1.4. Формами и методами организации внеурочной проектной деятельности в соответствии с ФГОС

1.5. Новый узел

2. ЗНАЮ

2.1. Львова Н.В.

2.1.1. Сетевой сервис Webmix

2.1.2. Документы, регулирующие внеурочную деятельность учащихся

2.2. Бодрова И.В.

2.2.1. Сервисы, помогающие в работе учителя и классного руководителя

2.3. Бардина Т.А.

2.3.1. Знаю технологию КТД

2.4. Приходько Н.С.

2.4.1. Что такое Майндмэппинг.

2.4.2. Классификацию результатов внеурочной деятельности учащихся

2.5. Дабочкина Н.В

2.5.1. Как создать Webmix

2.5.2. Технологию создания программ внеурочной деятельности

2.6. Скрипкина О.А.

2.6.1. Технологию создания Webmix

2.6.2. Требования к написанию программы внеурочной деятельности

2.6.3. Как работать с умной картой майнднеппинг

2.7. Панфилова О.Р.

2.7.1. Формы внеурочной деятельности

2.7.2. Требования, предъявляемые к социологическому опросу (анкете)

2.7.3. Что такое проектная деятельность

2.8. Костицина И.Г.

2.8.1. формы организации внеурочной деятельности

2.9. Больных Т.И.

2.9.1. Как создавать документы гугл

2.9.2. Как организовать диагностическое сопровождение программы внеурочной деятельности

3. Интересуюсь

3.1. Бодрова И.В.

3.1.1. Новыми сервисами, которые сделают процесс работы интереснее

3.2. Бардина Т.А.

3.2.1. Сервисами

3.3. Приходько Н.С.

3.3.1. Различными программами внеурочной деятельности для начальной школы

3.3.2. Сервисами, помогающими работать в группе

3.4. Львова Н.В.

3.4.1. Организацией сетевых проектов для учащихся

3.4.2. Составлением рабочих программ по математике в 5 классе с учетом ФГОС

3.5. Дабочкина Н.В.

3.5.1. Технологией создания веб-квеста

3.5.2. Организацией внеурочной деятельности с использованием инструментов дистанционного обучения

3.6. Панфилова О.Р.

3.6.1. Возможностями сервисов Веб.2.0. в проектной деятельности

3.6.2. Материалами по организации внеурочной деятельности, исходя из требований ФГОС

3.6.3. Программами внеурочной деятельности по экономике

3.7. Костицина И.Г.

3.7.1. дистанционными образовательными технологиями программами внеурочной деятельности уже по оставшимся 8 видам

3.8. Больных Т.И.

3.8.1. Организацией внеурочной деятельности учащихся

4. УМЕЮ

4.1. Львова Н.В.

4.1.1. создавать программы внеурочной деятельности

4.1.2. Создавать, подбирать диагностические материалы

4.2. Бодрова И.В.

4.2.1. работать над составлением программ

4.2.2. подбирать материал для составления сценариев внеклассных мероприятий

4.3. Бардина Т.А.

4.3.1. умею составлять программу, методическое обоснование

4.3.2. привлекать к творчеству детей, работать в группе

4.4. Приходько Н.С.

4.4.1. создавать плейкаст

4.4.2. делать активные ссылки

4.4.3. создавать программу в соответствии с требованиям ФГОС

4.5. Дабочкина Н.В.

4.5.1. Разрабатывать программы в соответствии с требованиями ФГОС

4.5.2. Осознанно подходить к выбору форм и методов организации внеурочной деятельности

4.6. Скрипкина О.А

4.6.1. Подбирать диагностический материал для оценки результатов внеурочной деятельности

4.6.2. Работать с сервисом плейкаст

4.6.3. Разрабатывать программу внеурочной деятельности

4.7. Панфилова О.Р.

4.7.1. Организовать работу детей в проекте

4.7.2. Проводить диагностику знаний и умений учащихся по результатам внеурочной деятельности

4.7.3. Работать в Майндмэппинг

4.8. Костицина И.Г.

4.8.1. создавать Webmix

4.9. Больных Т.И.

4.9.1. Создавать Webmix, Playcast