التعلم النشط

1. سمات التعلم النشط

1.1. دمج الطلبة بفعاليات تعليمية ممتعة لهم

1.2. اقل تركيز على نقل المعلومات وتعويضها بتطوير مهارات الطلبة

1.3. دمج الطلبة في التفكير العالي من التحليل والتركيب والتقييم

1.4. يكون تركيز الطلبة موجه حول اكتشاف وجهات نظرهم وقيمهم

2. غاية التعلم النشط واهدافه

2.1. مساعدة المتعلم في اكتساب مجموعة من المعارف والمهارات والاتجاهات وتطوير استراتيجيات التعلم لحل المشكلات

3. أهداف التعلم النشط

3.1. كسب المتعلم مهارة حل المشكلات والتفكير العليا

3.2. زيادة قدرة المتعلمين على فهم المعرفة

3.3. اكتشاف المتعلم اتجاهاته وقيمه

3.4. تطوير دافعية داخليه لدى المتعلم للتحفيز على التعلم

3.5. تشجيع الطلبة على المشاركة في وضع اهداف تعلمهم, والسعي نحو تحقيقها والمشاركة في تحمل مسؤولية تعلمهم

3.6. تطوير مهارة التواصل مع الاخرين

3.7. تمكين المتعلم من العمل بشكل ابداعي

3.8. تسهيل التعلم من خلال مرور المتعلمين بخبرات عملية مرتبطة بمشكلات حقيقة في حياتهم

4. عناصر التعلم النشط

4.1. العمل المباشر بالأشياء

4.2. التأمل بالممارسات

4.3. الدافعية الداخلية

4.4. حل المشكلات

5. معوقات التعلم النشط

5.1. الخوف من تجريب اي جديد

5.2. قصر زمن الحصة

5.3. زيادة اعداد المتعلمين في بعض الصفوف

5.4. نقص بعض الادوات والاجهزة

5.5. الخوف من عدم مشاركة المتعلمين وعدم استخدام مهارات التفكير العليا

5.6. عدم تعلم محتوى كافي

5.7. الخوف من فقد السيطرة على المتعلمين

5.8. قلة مهارات المعلمين لمهارات إدارة المناقشات

5.9. الخوف من نقد الاخرين لكسر المألوف في التعلم

6. أساليب التعلم النشط

6.1. المحاضرة المعدلة

6.1.1. الوقوف ثلاثة مرات خلال الحصة لمدة 2 دقيقة وطرح اسئلة حول الأفكار الرئيسية

6.1.2. طرح تمارين يحلها المتعلم ومناقشة النتائج

6.1.3. تقسيم الحصة إلى جزئين يتخللهما مناقشة في مجموعة حول موضوع المحاضرة

6.1.4. عرض شفوي لمدة 20-30د

6.2. طريقة المناقشة

6.3. التدريس المصغر

6.4. التعلم التعاوني

6.4.1. مجموعات=4-6 متعلم

6.4.2. مراحل التعلم التعاوني

6.4.2.1. التعرف على المشكلة

6.4.2.2. توزيع مهام المجموعة

6.4.2.3. التنفيذ/الانتاجية

6.4.2.4. تقرير ان طلب

6.5. طريقة التعبير عن الرأي

6.6. التعلم الذاتي

6.7. أسلوب حل المشكلات

6.7.1. تحديد المشكلة

6.7.2. صياغة المشكلة (وضع حلول)

6.7.3. التخطيط للعمل التجريبي ( اختيار احد الحلول)

6.7.4. تنفيذ التجريب

6.7.5. صياغة البيانات وتفسيرها

6.7.6. استخلاص النتائج

6.7.7. تقويم الخطوات وتقويم النتيجة

7. مفهوم التعلم النشط

7.1. هو التعلم الذي يشغل المتعلم بشكل مباشر

8. افتراضات التعلم النشط

8.1. إن التعليم هو طبيعي (بالغريزة

8.2. يتعلم الناس بطرق مختلفة

9. أهمية التعلم النشط

9.1. يزيد من اندماج التلميذ في العمل

9.2. يجعل من التعلم بهجه ومتعة

9.3. تنمية العلاقات الاجتماعية بين التلاميذ

9.4. ينمي الواقعية في إتقان العمل وكذلك يعمق الثقة بالنفس والتعبير عن الرأي

9.5. المساعدة في ايجاد تفاعل بين التلاميذ

9.6. التوصل إلى حلول للمشكلات من خلال ربط المعارف الجديدة-أفكار-إجراءات مألوفة بدون استخدام حلول اخرين

10. مكونات التعلم النشط

10.1. الحوار ممع الذات

10.2. الحوار مع الاخرين

10.3. الخبرة

10.3.1. التجربة

10.3.2. الملاحظة أو المراقبة

11. تطبيق مبادى التعلم النشط داخل/خارج الصف

11.1. قبل الدخول إلى الصف

11.1.1. معرفة المتطلبات منك

11.1.2. الاستعداد للقيام بالانشطة

11.1.2.1. مراجعة الملاحظات السابقة

11.1.2.2. قراءة بعض المراجع

11.1.2.3. إتمام الواجبات

11.1.3. تحديد الاهداف

11.2. داخل الصف

11.2.1. كن جاهزا للإصغاء الإيجابي

11.2.2. كن مستعدا للقيام بعملية التركيز الذهني

11.3. بعد انتهاء الصف مباشرة

11.3.1. العمل على مراجعة الملاحظات التي قمت بتدوينها

11.3.2. العمل على مراجعة ماتمت كتابته من ملاحظات

11.3.3. التفكير في كل ما قمت بتدوينه من الملاحظات

11.4. بعد انتهاء الصف بفترة

11.4.1. مراجعة الملاحظات بانتظام

11.4.2. القيام بعملية مسح قرائي لما تمت مراجعته

11.4.3. إتقان كل قسم من أقسام المخطط الشامل

11.4.4. والخ مالي خلق اكمل تحصلها بصفحة 47