Modern eszközök a pedagógiában Tóthné Vezsenyi Helga
by Helga Tóthné Vezsenyi
1. LLL paradigma
1.1. független kortól, foglalkozástól és körülményektől
1.2. célja a tanulás lehetőségeinek kiszélesítése
1.3. élethosszig tartó tanulás
1.4. web 2.0
2. Címkézés
2.1. könnyebb tájékozódás a neten
2.2. kulcsszavakkal felcímkézett fájlokat lehet a netre feltölteni
2.3. fogalmak egyszerre több szempontból történő osztályozása
3. Digitális szakadék
3.1. A digitális bennszülöttek és írástudatlanok közötti szakadék
3.2. a digitális fejlődés terjedésének korlátait leíró társadalomtudományi metafora
3.3. digitális esélyegyenlőség - a hátrányos helyzetűek számára biztosítva legyenek a lehetőségek a felzárkózáshoz
4. Digitális tananyag
4.1. a hagyományos tananyag digitalizált változata
4.2. digitális formátumban tárolt szellemi alkotás
4.3. érdekesebb, színesebb órát biztosít
5. e-Book
5.1. digitális megfelelője a nyomtatott könyvnek
5.2. elektronikus formában létrehozott és terjesztett szöveget vagy grafikát tartalmazó fájl
5.3. használatához elektronikus eszköz szükséges
6. e-learning
6.1. számítógépes hálózaton elérhető képzési forma
6.2. nyitott - tér - és időkorlátoktól független
6.3. a tananyag feldolgozásához, bemutatásához digitális médiumokat használ
7. felhő
7.1. olyan állományokkal és programokkal lehet dolgozni, amely nem a felhasználó gépén, hanem az interneten van
7.2. kényelmes hozzáférés a megosztott, beállítható erőforrásokhoz
7.3. minimális adminisztráció vagy szolgáltatói beavatkozás mellett lehet rendelkezésre bocsátani
8. Formatív értékelės és tanulói válaszadói rendszerek
8.1. folymatos és interaktív értékelés
8.2. szemben a szummatív értékeléssel, ami nem fejleszti a kompetenciákat
8.3. segíti a pedagógiai munka tervezését, tudatos irãnyítását
9. Google dokumentumok
9.1. webalapú irodai alkalmazáscsomag
9.2. táblázatkezelőt, szövegszerkesztőt és prezentációkészítőt is tartalmaz
9.3. Ajax és XML használatán alapul, a Web 2.0 típuspéldájaként
10. Információs társadalom
10.1. a társasadalomban az információ előálítása, elosztása, terjesztése stb. gazdasági, politikai és kulturális tevékenység
10.2. az információ önálló értékké válik
10.3. középpontban az információfeldolgozó technológia áll
11. Interaktív asztal
11.1. egyszerrre több ember tud rajta dolgozni
11.2. az oktatásban is használják, 4-11 éves gyerekek között a leghatékonyabb
11.3. érintőképernyős, azonnal jelzi a hibát és javítási lehetőségeket kínál
11.4. finommotoros és nagymotoros készségfejlesztés
11.5. kész órai anyagok letöltése
12. Interaktív tábla
12.1. egy óriási érintőképernyő
12.2. a számítógéphez egy szoftver segítségével kapcsolódik
12.3. a számítógép vezérlése a tábláról is történhet
12.4. egy számítógépes hardware eszköz
13. Kollaboratív tanulás vs. Egyéni munka
13.1. együttműködésen alapuló közösségi tanulás
13.2. nemcsak a saját, de a másik tanulásáért is felelős minden diák
13.3. önreflexió képességének fejlesztése
13.4. kollaboratív munka előnyösebb, ha komplex fogalmak megértése, problémamegoldás, kreativitás fejlesztése a cél
13.5. egyéni munka előnyösebb, ha konkrét, specifikus tudásanyag, vagy egy gyakorlást igénylő készség elsajátítása a cél
14. Közösségi portál
14.1. webalapú szolgáltatás
14.2. olyan web 2.0 oldal, melyen az emberek közösséget hozhatnak létre
14.3. publikus vagy részben publikus profil létrehozása
14.4. ismerősökkel való kapcsolatfelvétel
14.5. kép-, információ-, videómegosztás lehetséges
15. Blended learning
15.1. virtuális tanulási platform
15.2. oktatásra lett kifejlesztve
15.3. az értékelés virtuális
16. Mobil tanulás
16.1. tanulás bárhol, bármikor
16.2. a hagyományos iskolai kereteken túli tanulás
16.3. feltétele az IKT-s eszközök megléte
17. Okostelefon
17.1. mobiltelefon számítógépszerű funkciókkal
17.2. nagy részükön operációs rendszer fut: Symbian OS, iOS, Android, Windows, Blackburry, Limex
17.3. mini számítógép
18. Projekt - virtuális tanulási környezet által támogatottan
18.1. adott téma alapján produktum előállítása
18.2. keresőprogram segítségével hatalmas adatmennyiség
18.3. széles ismeretet igényel
18.4. kapcsolódik más tantárgyakhoz is
18.5. kézügyesség, kreativitás
19. RSS
19.1. internetes formátum
19.2. webhelyek tartalmát megoszthatjuk másokkal
19.3. az oldalt nem kell letölteni, csak a kért inforáció jut el a látogatókhoz
19.4. RSS olvasót (aggregátort) igényel
19.5. olvasóprogramok, mobiltelefon segítségével is olvasható
20. technofília-technofóbia
20.1. a technológiához való viszonyulás
20.2. előbbiek a techikai változásoktól pozítív dolgokat remélnek
20.3. utóbbiak a technika gyűlölői
20.4. előbbiek reményüket a technika vívmányaiba helyezik
20.5. minden olyan gépet ellenszenvvel kezelnek, amely meghaladja erejüket
21. Varázstoll
21.1. beviteli eszköz, mely felismeri a felhasználó kézírásãt,majd bedigitalizálja, így számítógépen is megjeleníthető
21.2. kézírásfelismerő program
21.3. általában külső elektronikát tartalmaz
22. Videómegosztó szolgáltatás
22.1. ún. Web 2.0-ás weboldalak
22.2. videoklipeket lehet feltölteni, megnézni, megosztani
22.3. Youtube, Daily motion, Google video
23. Virtuális tanulási környezet
23.1. az oktatást és tanulást támogató szoftverek rendszere
23.2. internetes hozzáférés szükséges
23.3. info-kommunikációs környezet, mely tananyagot közvetít a diákok felé
23.4. személyre szabott oktatást is lehetővé tesz
24. Web 1.0 és web 2.0
24.1. megfelelő technológiát használó webalkalmazás
24.2. bárki számára elérhető tartalom
24.3. publikálás, megosztás
25. Webinárium
25.1. webes felületen elérhető szemináriumok
25.2. webkonferencia
25.3. virtuális tanterem
25.4. interaktív felület
25.5. írásbeli/szóbeli kérdezés
25.6. chat
26. Wikipédia és a Wikik
26.1. több nyelvű
26.2. nyílt tartalmú
26.3. közösség által fejlesztett enciklopédia
26.4. cél: információnyújtás
26.5. az emberiség közös tudásanyagáról
26.6. wiki: a hypertext rendszerek egyik fajtája vagy maga a szoftver
