Modern eszközök a pedagógiában Tóthné Vezsenyi Helga
by Helga Tóthné Vezsenyi
1. Címkézés
1.1. könnyebb tájékozódás a neten
1.2. kulcsszavakkal felcímkézett fájlokat lehet a netre feltölteni
1.3. fogalmak egyszerre több szempontból történő osztályozása
2. felhő
2.1. olyan állományokkal és programokkal lehet dolgozni, amely nem a felhasználó gépén, hanem az interneten van
2.2. kényelmes hozzáférés a megosztott, beállítható erőforrásokhoz
2.3. minimális adminisztráció vagy szolgáltatói beavatkozás mellett lehet rendelkezésre bocsátani
3. Google dokumentumok
3.1. webalapú irodai alkalmazáscsomag
3.2. táblázatkezelőt, szövegszerkesztőt és prezentációkészítőt is tartalmaz
3.3. Ajax és XML használatán alapul, a Web 2.0 típuspéldájaként
4. Információs társadalom
4.1. a társasadalomban az információ előálítása, elosztása, terjesztése stb. gazdasági, politikai és kulturális tevékenység
4.2. az információ önálló értékké válik
4.3. középpontban az információfeldolgozó technológia áll
5. Interaktív asztal
5.1. egyszerrre több ember tud rajta dolgozni
5.2. az oktatásban is használják, 4-11 éves gyerekek között a leghatékonyabb
5.3. érintőképernyős, azonnal jelzi a hibát és javítási lehetőségeket kínál
5.4. finommotoros és nagymotoros készségfejlesztés
5.5. kész órai anyagok letöltése
6. Interaktív tábla
6.1. egy óriási érintőképernyő
6.2. a számítógéphez egy szoftver segítségével kapcsolódik
6.3. a számítógép vezérlése a tábláról is történhet
6.4. egy számítógépes hardware eszköz
7. Közösségi portál
7.1. webalapú szolgáltatás
7.2. olyan web 2.0 oldal, melyen az emberek közösséget hozhatnak létre
7.3. publikus vagy részben publikus profil létrehozása
7.4. ismerősökkel való kapcsolatfelvétel
7.5. kép-, információ-, videómegosztás lehetséges
8. Okostelefon
8.1. mobiltelefon számítógépszerű funkciókkal
8.2. nagy részükön operációs rendszer fut: Symbian OS, iOS, Android, Windows, Blackburry, Limex
8.3. mini számítógép
9. RSS
9.1. internetes formátum
9.2. webhelyek tartalmát megoszthatjuk másokkal
9.3. az oldalt nem kell letölteni, csak a kért inforáció jut el a látogatókhoz
9.4. RSS olvasót (aggregátort) igényel
9.5. olvasóprogramok, mobiltelefon segítségével is olvasható
10. technofília-technofóbia
10.1. a technológiához való viszonyulás
10.2. előbbiek a techikai változásoktól pozítív dolgokat remélnek
10.3. utóbbiak a technika gyűlölői
10.4. előbbiek reményüket a technika vívmányaiba helyezik
10.5. minden olyan gépet ellenszenvvel kezelnek, amely meghaladja erejüket
11. Varázstoll
11.1. beviteli eszköz, mely felismeri a felhasználó kézírásãt,majd bedigitalizálja, így számítógépen is megjeleníthető
11.2. kézírásfelismerő program
11.3. általában külső elektronikát tartalmaz
12. Videómegosztó szolgáltatás
12.1. ún. Web 2.0-ás weboldalak
12.2. videoklipeket lehet feltölteni, megnézni, megosztani
12.3. Youtube, Daily motion, Google video
13. Virtuális tanulási környezet
13.1. az oktatást és tanulást támogató szoftverek rendszere
13.2. internetes hozzáférés szükséges
13.3. info-kommunikációs környezet, mely tananyagot közvetít a diákok felé
13.4. személyre szabott oktatást is lehetővé tesz
14. Web 1.0 és web 2.0
14.1. megfelelő technológiát használó webalkalmazás
14.2. bárki számára elérhető tartalom
14.3. publikálás, megosztás
15. LLL paradigma
15.1. független kortól, foglalkozástól és körülményektől
15.2. célja a tanulás lehetőségeinek kiszélesítése
15.3. élethosszig tartó tanulás
15.4. web 2.0
16. Digitális szakadék
16.1. A digitális bennszülöttek és írástudatlanok közötti szakadék
16.2. a digitális fejlődés terjedésének korlátait leíró társadalomtudományi metafora
16.3. digitális esélyegyenlőség - a hátrányos helyzetűek számára biztosítva legyenek a lehetőségek a felzárkózáshoz
17. Digitális tananyag
17.1. a hagyományos tananyag digitalizált változata
17.2. digitális formátumban tárolt szellemi alkotás
17.3. érdekesebb, színesebb órát biztosít
18. e-Book
18.1. digitális megfelelője a nyomtatott könyvnek
18.2. elektronikus formában létrehozott és terjesztett szöveget vagy grafikát tartalmazó fájl
18.3. használatához elektronikus eszköz szükséges
19. e-learning
19.1. számítógépes hálózaton elérhető képzési forma
19.2. nyitott - tér - és időkorlátoktól független
19.3. a tananyag feldolgozásához, bemutatásához digitális médiumokat használ
20. Formatív értékelės és tanulói válaszadói rendszerek
20.1. folymatos és interaktív értékelés
20.2. szemben a szummatív értékeléssel, ami nem fejleszti a kompetenciákat
20.3. segíti a pedagógiai munka tervezését, tudatos irãnyítását
21. Kollaboratív tanulás vs. Egyéni munka
21.1. együttműködésen alapuló közösségi tanulás
21.2. nemcsak a saját, de a másik tanulásáért is felelős minden diák
21.3. önreflexió képességének fejlesztése
21.4. kollaboratív munka előnyösebb, ha komplex fogalmak megértése, problémamegoldás, kreativitás fejlesztése a cél
21.5. egyéni munka előnyösebb, ha konkrét, specifikus tudásanyag, vagy egy gyakorlást igénylő készség elsajátítása a cél
22. Blended learning
22.1. virtuális tanulási platform
22.2. oktatásra lett kifejlesztve
22.3. az értékelés virtuális
23. Mobil tanulás
23.1. tanulás bárhol, bármikor
23.2. a hagyományos iskolai kereteken túli tanulás
23.3. feltétele az IKT-s eszközök megléte
24. Projekt - virtuális tanulási környezet által támogatottan
24.1. adott téma alapján produktum előállítása
24.2. keresőprogram segítségével hatalmas adatmennyiség
24.3. széles ismeretet igényel
24.4. kapcsolódik más tantárgyakhoz is
24.5. kézügyesség, kreativitás
25. Webinárium
25.1. webes felületen elérhető szemináriumok
25.2. webkonferencia
25.3. virtuális tanterem
25.4. interaktív felület
25.5. írásbeli/szóbeli kérdezés
25.6. chat
26. Wikipédia és a Wikik
26.1. több nyelvű
26.2. nyílt tartalmú
26.3. közösség által fejlesztett enciklopédia
26.4. cél: információnyújtás
26.5. az emberiség közös tudásanyagáról
26.6. wiki: a hypertext rendszerek egyik fajtája vagy maga a szoftver